语文应考复习.pptVIP

（四）概括作者的观点和态度 1、直接表明观点、态度、感情倾向的词语 2、从题目、文章思路推求 3、从详略、高潮等安排推求 （03北京）22．有人认为，“现代”是没有诗意的文明阶段。本文作者是否同意这一看法？为什么？请加以说明 答案： 人类的生活方式可以日新月异，但这种终极性的体验却有永久价值。也许正是这个原因吧，历史上一切真正懂艺术的人总会着迷于这种美学形态，而希腊悲剧乃至种种原始艺术总是成为人类不衰的审美热点。过于整饬、圆熟的审美格局反射了人对自然的战胜状态和凌驾状态，可以让人产生一种方便感和舒坦感，却无法对应出一种生命考验。因此，欧洲启蒙主义的大师们不赞成法国古典主义的大一统，不赞成把人类的社会生活和艺术生活都处理成凡尔赛宫园林一般的规整。他们呼唤危崖、怒海、莽林，呼唤与之相对应的生命状态。这便是他们心中的诗意，狄德罗甚至直捷地说，人类生活越是精雅，文明就越缺少诗意。难道是他们在抵拒现代吗？不，他们是启蒙者，分明启蒙出了一个活生生的现代。现代，本不是一种文质彬彬的搭建，而是人类的原始创造力的发展。 因此，再现代的人也愿意一再地在“蜀山行旅图”中把延绵千年的生命力重温一遍，愿意一再地品味苦涩的夜雨，然后踩着泥泞走向未来。 关键词语 “现代，本不是一种文质彬彬的搭建，而是人类原始创造力的发展”。 “踩着泥泞走向未来” 主要材料：文章第五段中作者引欧洲启蒙主义大师的理论，即是为了推出上述结论。 答案： 文章第五段中作者引欧洲启蒙主义大师的理论，即是为了推出“现代，本不是一种文质彬彬的搭建，而是人类原始创造力的发展”。在作者看来，这是现代文明应寻求的“诗意”；“品味苦涩的夜雨”、“踩着泥泞走向未来”，其内涵也正是指现代人必将努力创造充满“诗意”的现代文明。 （五）概括文章结构思路 1、切分内容板块，看之间的联系 2、从相同词语的反复出现，找线索 （04全乙）18．本文主要分三幅画面来写河、写高原、写雪，这些面面是如何组织到一起的？ 答： 住在西北高原的人们，不能想像江南太湖区域所谓“水乡”的居民的生活。 没有到过西北——或者就是豫北陕南罢，——如果只看地图，大概总以为那些在普通地图上有名有目的河流，至少比江南“水乡”那些不见于普通地图，的“港”呀，“汊”呀，要大得多罢？至少总以为这些河终年汤汤，可以行舟的罢？ 光是从天空飞过，你不能具体地了解所谓“西北高原”的意义。光是从地上走过，你了解得也许具体些，然而还不够“概括” 如果说北方，那么谢家哥哥的比拟实在也没有错。 “想象”“想”“看”“走”“感觉” 答案 以不能凭空想象要亲自多角度去看、走、感觉才能知道“山河大地”的真面目为线索，组织材料。 通过作者的感官和想像把三幅画有机地连接起来，他的所见所闻所思构成行文的线索。 三、诗歌鉴赏 1、建立诗人印象 2、理解鉴赏要求背诵的篇目 3、风格相同和不同的扩展阅读 4、阅读正确的理解鉴赏步骤： 本色质朴， 苍凉悲壮， 胸襟袒露。 《短歌行》、感叹 人生短促，战争频 仍，大业未成，因 而产生一种时间的 紧迫感，执着于有 限之生命，珍惜有 生之年，思及时努 力，干一番轰轰烈 烈的事业。 《龟虽寿》年暮而 不消沉，“壮志不 已”——要有永不 停止的理想追求和 积极进取精神，永 远乐观奋发，自强 不息。 1、反映汉末社 会动乱的事实 和人民流离失 所的痛苦生 活。 2、表现了他统 一天下的雄心 和顽强的进取 精神。 1、字孟德，汉朝末 年杰出的政治家和军 事家，文学家，“建 安文学”的开创者。 2、在镇压黄巾起义 军中，逐步扩充军事 力量。 3、建安元年迎献帝 都许，挟天子以令诸 侯，逐渐统一了中国 北部，进位为丞相。 3、后被孙权和刘备 的联军击败于赤壁。 封魏王。子曹丕称 帝，追尊为武帝。 曹操 艺术特点风格 课文诗歌内容 诗歌主要思想 生平 作者 诗人印象 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 题材：送别诗。体裁：七绝。 意象：寒雨，江水、雨夜、平明、孤山，送客，冰心、玉壶。 意境：寒冷的夜，凄清的雨下了一夜，雨雾迷蒙，江天相连，孤独迷茫。 雨中的楚山，显得清冷孤独。 背景：作者当时多次被贬处于众口交恶的环境中。 主旨：表达与朋友分别时的凄苦孤寂和自己要冰清玉洁坚持操守的心情志向。 风格特点：以景写情，情景交融。以处境艰难衬托坚持操守。（孤是诗眼） 含蓄蕴藉，优柔舒缓。 四、作文： 1、养成认真审题习惯 2、熟练运用几种模式 3、学会让语言有文采 审题 【解释词语】 【组合词语】 【链接事物】 【设问自答】 是什么 问什么 怎么样