2011年高考英语语法专题复习课件-短文改错.ppt

解析方案: (1)??平时的学习中注意积累语言知识，特别是一些固定搭配的记忆 . (2)??强化语法训练，分清连词，副词和介词之间的区别和句法功能 . (3)语法知识的记忆和语感的培养结合起来 . J.冗词的多用 1.Last summer ,I went to Beijing, my first time trip to the city. 解析: 去掉 time time一词多余，first 即可表达“第一次” (2)??Two years later, he returned back home. 解析 :去掉back return 即可表达“归来”之意. (3)??It is about 200 miles far away from London. 解析 :去掉far如果前面有数词，一般不用far . ( 4)Many students feel it that a popular teacher must be kind and easy-going. 解析 :去掉it 动词 feel 的宾语是that 引导的宾语从句，而 it 不是形式宾语(如果是形式宾语,其后应接形容词 ). 考点剖析: (1)???英语和汉语在某些方面的表达差异是常考点之一 . (2)??某些从句引导词的误用. (3)??某些固定表达结构的误用. 解决方案: (1)?培养用英语思维的良好习惯，避免汉语影响. (2)??分析句子成分，把握句子结 . (3) 结合上下文，完整领会短文内容 . 纵观近年高考英语短文改错题，学生和老师都 认为难度不大，然而，每年高考中还是有不少考生对此题深感头痛，主要原因是： 一 .考生的英语基础知识 不扎实. 二.考生缺乏对短文改错命题 特点的了解和做题 规律方法的总结. 那么，做短文改错题 有哪些规律和方法呢？ 平时学习应注意做到以下几点： 1.??? 广泛阅读，增强语感，提高语言知识运用的准确性 . 2.??? 规范使用常用的词语和习语. 3.??? 训练敏锐的观察力，努力发现细微差错. 4.改错训练和书面表达训练结合. 5.多接触正确的内容，练习改错时间应适量 . 做题 时应注意以下几点： 1.??通读全文，了解文章大意. 2.??细读每个完整句子，前后联系 . 3 每行只改动一个单词，不能牵扯两个以上的词。 4.??? 注意改错题符号标注的统一要求，不能使用汉语说明 . 5.??? 注意分析句子结构，发现语法上或逻辑上的错误 . 6.??? 复读全文，看语法和意思是否都 正确. 临场应试技巧 : 做短文改错时只要记住“三歩”，“六原则和“四不改”就能提高得分率。 三歩： 1.??? 通读全文，掌握大意 . 2.??? 逐句推敲，审查，改正错误 . 3.??? 复读全文，修订答案 . 六原则： 1.???在有错行改动一词。 2.??改变实词形式，不能将一个实词换成另一个实词. 3.??最小限度地改变单词形式 . 4.??添加或删除虚词(如冠词，介词等). 5.??多改正，少添加或删除. 6.?? 最大限度地保持句子和短文原意. 四不改： 1.??? 单词拼写不改 . 2.??? 大小写不改 . 3.??? 词序不改 . 4.??? 标点符号不改 . * 2.? Finally, the men threw away most of his clothes to save themselves . 解析 ：his ----- their 代词指代不一致 。根据前面的 the men 和 themselves ,应该用 their . 3. I read your e-mail to my parents and showed them the photo you sent it to me . 解析 : 去掉 it . “you sent to me ”是定语从句, 关系代词为that 和which 作宾语可省. ?4.I hope that both you two could come and visit us some time soon . 解析 : 去掉 both 不定代词误用 . both 与后面的two 意思重复. [考点剖析] 此类题的错误设置一般包括以下几个方面： 1)? 代词指代的人或事物前后不一致的错误. 2)? “it” 一词的不当使用(包括用于从句中或作形式主语或宾语). 3)? 不定代词或反身代词的误用. [解决