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* 材料作文 材料作文是在话题作文的基础上发展起来的一种新的 作文命题形式,它只提供一个或几个材料,不给具体的话 题,要求考生全面理解材料,围绕材料中心或某个侧面自 引话题,自定立意,文体不限。这种作文的好处在于: ①有明确的限定性和较大的灵活性;②能有效地联系社会现实,适应现代社会的需要;③在测试考生写作能力的同时,又测试了考生的阅读分析能力;④便于测试指定的表达方式。 近几年大有方兴未艾之势,2008年高考中有10省市采用了材料作文的命题形式,2009年也有8省市采用这种命题形式。 材料作文的依据是材料,因此对所给材料必须认真 研读,仔细推敲。根据材料类型,找准切入点,吃透材料,进而准确把握作文材料的内涵、中心。 要做到审题无误,需注意以下三点: 第一:准确理解材料含意。 所给材料可能是寓言故事、格言、警句,也可能是一首小诗,共同的特点是其中必定凝聚着一定的道理,给人以哲理启示。对这类材料挖掘其深刻内涵,概括出其主旨是审题关键。 如2009年上海作文题: 阅读下面的材料,按要求作文。 郑板桥的书法,用隶书参以行楷,非隶非楷,非古 非今,俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜 斜,但总体感觉错落有致,别有韵味,有人说“这种作 品不可无一,不可有二”。 要求:①自选角度,自行立意。②除诗歌外,文体 不限。③不少于800字。 仔细思考,至少可有以下立意: ①和而不同 ②继承与创新 ③部分与整体 第二:整体理解材料内容,多角度联想、感悟。 值得注意的是,有许多哲理性的材料,其结尾处的 评论语常常是理解材料的关键,如有角度不同的评价, 则更能激起发散思维。某些哲理性寓言故事、哲理小诗等,寓含的道理并非一个,审题时应全面解读,整体把握,分析比较整合,才能找出最佳立意。 【范文一】 和而不同的中国智慧 2009年上海卷高考满分作文 在博物馆的书法展览中,我被那些极具气韵的展品震住了,一时间有些不知所措。突然间一幅作品映入眼帘,它单个字看似歪歪斜斜,但总体却别有味道,形神俱佳。我有些看呆了。 “那是郑燮的字。”一个沉沉的声音。我转过头去,是一个笑眯眯的老爷爷。 我禁不住感叹道:“这字太美了,虽然不似柳体欧体的正统,但不妨碍它独特而一体的美,真不愧为扬州八怪之首郑板桥之作。” 老人笑了起来:“这就是中国和而不同的大智慧啊。单是从一幅小小的书法便可看出。每一个字歪歪斜斜,似乎并不美观,但将其融为一体,却具有极强的包涵一切、蕴藏万物的能量。” “这是一种具体意义上的大同,即容纳一切不相同的和吧,”我说道,“这种和不是强制所有事物的同一,反倒是名美其美,美人所美。” 老人点点头,指着面前一幅幅作品:“你看,板桥的字,用隶书参以行楷,非隶非楷,中华智慧又何尝不是如此。它从没有具体的范式,没有统一的要求,古人将他们的智慧,放开于我们面前,任由我们一窥其所有,将各种文化、各种元素吸收并存于其中,最终臻于一种和的境界。看看你眼前每一幅传世佳作吧。每一幅都拥有其特殊的韵味,即使如板桥这般非隶非楷,非古非今,也是脱胎于最本源的精神。”他突然停下笑笑,“大概从仓颉造字就赋予了这种能量吧。” 我思索着,说道:“君子和而不同,小人同而不和。一个人应该也是如此吧。只有获得和的力量,才能如此地将个性极强的字,幻化为一体。和而不同,就意味着 存在不同,不,必须是不同,只有如此,才能不刚愎自用,局限于自己狭小的空间内,看不到一切,也没有气度感受这一切。” “所以有人说郑燮的书法是不可无一,也不可有二的。”老人回答道,“他便是那个惟一,便是那个不同。你看看那些大家的字,金农、八大山人、张旭,狂放与收敛并存,刚健与阴柔并存,看似如此个性鲜明,但他们同是中国书法史上一个个脚印,一脉相承。中国文化以其独有的气度包容着这些匠心独具的存在。” “和而不同,我从没如此认真地思考过这样一幅字画所藏有的智慧。”我感慨道。 老人拍拍我的肩:“中华智慧从来不是什么虚幻的东西,它早已渗入每一个具象之中了。你好好看看。” 我沉浸于那黑与白的交替之中。当回过神时,转头再寻,老人已不见踪影。 【点评】今年上海高考作文看似一篇传统的材料作文,但是在文体要求上只有四个字:“诗歌除外。”所以,也不排除议论文之外的其他文体,例如此文这样的想象作文,就是成功的一例。除此
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