2011高考语文一轮迎考突破：08简明、连贯、得体准确、鲜明、生动.ppt

【答案】　(1)示例：画面左边是一个中年人，仅挑着一只桶，桶上写着“物质生活”；右下方有一只写着“文化生活”的桶，似乎正向中年人说着什么。 (2)示例一：勿忘我。示例二：我也很重要啊。示例三：只挑它你走不远的。(紧扣画面内容，想像合理即可) 一、要使语言表达准确、鲜明、生动，应当做到以下几点 1．适合上下文，词语使用准确，句式选用恰当 ①正确使用谦敬词语；②恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。 2．明确目的，有的放矢 说话也好，写作也好，都带有一定的目的，或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情，等等。因此，在说话或写作之前，先要明确目的。 3．看准对象，讲究分寸 语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从说话对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。 4．适应场合，巧妙用语 场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间(还有听读者与说写者之间)的关系等内容。既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。即所谓“到什么山上唱什么歌”。 5．把握语体，用语准确 语体，适应不同的社会活动领域的交际需要而形成的具有一定风格特点的语言表态体式。分为口头语体和书面语体两种。不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较郑重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。 6．态度明确，观点鲜明 表达时感情色彩分明，观点旗帜鲜明不含糊。观点鲜明要求不含蓄、不暗示，直接清楚，拒绝模棱两可，尽量不要用一些如“可能”“也许”“左右”等的词。还要注意句式的选择。 二、语言表达简明的解题方法 1．找主干，理枝叶，发现和删除赘余词语。 2．分析句间关系，发现和删除重复多余的词语或语句。 3．把握文段主旨，发现和删除游离中心或话题之外的内容。 4．恰当地运用省略和指代。 5．恰当地对某些内容进行概括、合并。 6．防止误解，消除歧义。 7．把握拟写公益广告、文明提示语的语言技巧。 三、怎样做到语言连贯呢？概括起来即瞻前顾后，做到“三统一”“两合乎” 1．统一的话题，即前后句陈述的对象应保持一致。 2．统一的情境，即前后描写事物的色彩、声音、气势、氛围、情调等都应该是一致的。 3．统一的分类，即分类的标准应一致，同一类的事物应放在一起。 4．合乎逻辑，即合乎客观事物本身的规律性以及人们对事物的认识过程，或某种工艺过程的先后顺序。 5．合乎顺序，即说话写文章时要成一定顺序，或时间先后顺序，或空间高低、远近顺序。 四、怎样才能做到语言得体 1．正确使用谦敬词语 “家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父等；在别人面前和比自己小的家人时则冠以“舍”字，如舍弟等，在称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。 还有常用的谦辞，如“愚”“拙”“寒”“鄙”“草”“笨”等。 还有敬辞：“贵”(如贵庚)、“大”(如大作)、“高”(如高见)、“贤”(如贤弟)、“尊”(如尊姓)、“光”(如光临)、“拜”(如拜读)、“赐”(如赐教)、“垂”(如垂询)、“雅”(如雅正)、“惠”(如惠顾)、“鼎”(如鼎力)等，还有如海涵、笑纳等。 2．正确使用书面语、口语 书面语包括公文语体、科技语体、政治语体和文艺语体。口头语一般指谈话语体和演讲语体。何时用书面语，何时用口语，应注意讲话的对象、采取的手段、所在的地点、要达到的目的等等。 3．避免合同语言的歧义、歧解 4．要注意词语的使用范围及场合 5．要学会转述 2．语言表达连贯 连贯题常考常新，可谓热中之热。解答连贯题，概括来说，第一，要综观材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陈述对象，语段的结构特点、感情基调，主要句子的句式特点等；第三，语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。具体来说注重三个“抓”： (1)抓中心 一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，是抓中心的重要手段。一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在段首，也有放在段尾的。 (2)抓思路 从总体上看，句群中的小层次一般呈现出相并(并列、对照)、