6第六章配发式言论.ppt

第六章 配发式言论 配发评论的效应及运用 编者按语的特点与类型 短评的特点与写作要求 配发式主持人评论 第一节 配发评论的效应及运用 一、新闻报道为什么要配发评论 示例： 新闻报道《福建省教育厅通报表扬民办教师徐友和》 与配发评论《光表扬是不够的》 1983年8月31日《人民日报》 课堂讨论： 这则新闻是否应配发评论？ 这则评论是如何与新闻报道相配合的？ 示 例 比 较 新闻报道配发言论的原因 示例： 《其实您不懂我的心》的编者按语 1999年10月31日《北京日报》 强调的需要 突出报道思想 强调报道意义 彰显报道价值 增强传播效果 补充的需要 添加相关背景 深化报道思想 弥补报道不足 延伸报道视野 平衡的需要 调整立论角度 调节舆论温度 平衡社会心态 避免传播误区 独立式评论与配发式评论的区别 二、哪些新闻具有较高的配发评论的价值 新闻价值的概念 新闻价值是能够构成新闻的信息中所含有的引发受众普遍兴趣的各种素质的总和 　 　　　　　　　　　　　　　　　（童兵） 新闻价值是用以衡量客观事物的变动是否能够构成新闻的标准 　　　　　　　　　　　　　　（赵景云） 新闻价值 能够构成新闻的信息中所含有的引发受众普遍兴趣的各种素质的总和，它既是一种客观存在，又可以作为衡量客观事物的变动是否能够构成新闻的标准 评论价值 新闻报道及其他客观事物所具有的，需要或值得作出解释、判断的各种内在素质的总和。它既是一种客观存在，也需要主体的发现、认识与揭示，在实践中成为衡量客观事物是否值得评论的标准 新闻价值与评论价值的异同 新闻价值 时新性 重要性 接近性 显著性 趣味性 评论价值 时新性+时效性+时宜性 重要性+重大性+可开掘性 接近性+普遍性+紧密性 显著性+典型性+启示性 具有较高配发评论价值的新闻 典型的正面报道 典型的批评性报道 典型的社会倾向性报道 典型的对比性报道 第二节 编者按语 一、按语的性质与功能 编者按语是一种依附于新闻报道或文稿的画龙点睛式的简短的编者评论，是报刊、通讯社、广播、电视等新传播媒介的编者专用的对新闻搞件所加的评介、批注、建议或说明性文字，也是新闻媒介的编者最常用的一种发言 按语的源流与发展 源于我国古代的文学评点及史学评点 19世纪中叶应用于报刊 改革开放以来运用相当广泛 伴随着媒体的开放与融合，按语的称谓更加多样（如“主持人的话”等），作者除编辑外，开始有专门人士或专业人士参与写作 按语的功能 提示说明 评价表态 提醒建议 强调补充 二、按语的类型及特点 按性质分类 说明性按语 政论性按语 按编排位置分类 文前按语 文中按语 编后 根据性质划分的编者按语 说明性按语 编者对新闻或文稿所加的说明或提示性文字，可以介绍作者身份，交代背景材料，说明有关情况，表明刊发目的，以引起受众的重视或兴趣，帮助其了解及理解新闻或文稿 注意： 目前，有关新闻背景经常在组合报道中运用“相关背景”或“新闻链接”等方式处理 示例： 《一个海上强国的旧梦重温》的编者按语 　　　　　　2004年9月15日《中国青年报》B3版 政论性按语 编者对新闻或文稿所加的评价或议论性文字，可以提炼 或升华报道思想，可以对报道中涉及的事物或问题进行补充或矫正，也可以举一反三，引申生发 注意： 目前，以署名形式，在相对固定的栏目中配发介于按语、短评、时评之间的评论的做法较为普遍 示例： 《青岛：名牌战略带动经济发展》的编者按语 1997年6月17日《人民日报》编者按语 根据编排位置分类的编者按语 文前按语 又称题下按语，在广播电视中称为编前话，冠于文前或栏前，位置显要，片言居要，严肃庄重 主要特点： 行文提纲挈领，文字简明扼要，不必复述，直接议论 以编者身份发言，除编后外一般不署名，不拟标题 根据编排位置分类的编者按语 示例： 《民办高校招生无序激战》文前按语 2001年9月6日《南方周末》 文中按语 又称文间按语，是报刊独有的按语形式，通常置于文章的字里行间，就报道或文稿中的内容提法等，给予评点批注、提醒建议或诠释补正 主要特点： 与报道或文