B--基础心理学(下).ppt

第十二章 需要与动机 一、需要概述：有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 ﹟需要都有对象 ﹟人的需要都带有社会性 ﹟动力性 需要的种类： ﹟产生的角度——自然需要、社会需要（又叫获得性需要，包括求知、交往等） ﹟对象——物质需要、精神需要 二、需要层次理论： 美国心理学家马斯洛1968年提出的需要层次理论将需要分为五个层次：①生理需要、②安全需要、③爱和归属的需要、④尊重的需要、⑤自我实现的需要 马斯洛认为： 层次越低的需要出现得越早，力量越强，它们能否满足直接关系到个体的生存，因而较低层次的需要又叫缺失性需要除了自我实现需要以外的四种）；层次越高的需要出现得越晚，高层次需要的满足有益于健康、长寿和精力旺盛，因而又叫生长需要。 三、动机概述：是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。 激发动机的因素： 需要、内驱力、诱因、情绪等因素。 动机的种类： ﹟需要——生理性动机（又叫驱力或内驱力）、社会性动机（兴趣、权力爱好、求知与交往的需求等） ﹟能否意识到——有意识动机、无意识动机（定势属于无意识动机）,定势往往是一种无意识动机。 ﹟引起的因素——内在动机、外在动机 动机的功能：激活、引导、维持调节 四、动机冲突： 按性质分类：原则性冲突与非原则性 按表现形式：双趋冲突；双避冲突；趋避冲突 五、动机与学习效果 耶基斯多德森定律：学习动机的最佳水平会变化，课题容易，学习动机增强而提高，课题难度大，动机强度提高反而会减弱。 （具体见教育心理学） 第十三章 情绪、情感 一、情绪和情感概述：是人对各种认识对象的态度体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映 ﹟情绪、情感是以需要为中介的一种心理活动 ﹟情绪、情感是主体的一种主观感受 ﹟可从外部表现看到人的情绪变化 ﹟情绪、情感会引起一定的生理上的变化 表情：人的情绪变化的外部表现模式，包括面部、身段和言语表情，既有先天的又有后天模仿学习的，有些是全人类都共同的，但也有一些是不同文化背景下的人有差异的。 表情的产生既有先天的，又有后天学习模仿的成分。 二、情绪、情感的功能 ﹟适应功能：生存、发展和适应环境 ﹟动机功能：驱动有机体从事活动，提高效率 ﹟组织功能：对行为的推动或阻碍作用 ﹟信号功能：传递信息、沟通思想 三、情商的五大因素： 自我意识、自我激励、情绪控制、人际沟通、挫折接受能力。 四、情绪理论 詹姆斯（美）--兰格（丹麦）情绪外周理论 詹姆斯认为，情绪是对身体变化的知觉，当外界刺激引起身体上的变化时，我们对这些变化的知觉便是情绪。 兰格强调血液系统的变化和情绪发生的关系，植物性神经系统作用加强则产生愉快情绪，反之产生恐怖情绪 沙赫特（美）情绪认知理论 任何一种情绪的产生，都是外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程（归因）三者相互作用的结果，认知过程在情绪产生中起着决定的作用 坎农（美）—巴德 情绪丘脑理论：20世纪30年代提出，情绪的生理机制在中枢的丘脑 阿诺德-拉扎鲁斯理论：既承认生物因素在进化时的作用，也承认情绪受社会文化情景，个体经验和人格特质的影响，情绪随时发生在对于任何事物的评价中，每个情绪都有生理、行为认知三个部分，互为因果 五、情绪的分类： 按生物进化的分类 基本情绪（喜悦、愤怒、悲哀、恐惧） 复合情绪（敌意、焦虑等） 按情绪状态 心境：微弱（速度）、持久、具有弥散性 激情（激动）：爆发、强烈、短暂 应 激 ：出乎预料的紧急情况出现时产生的高度紧张的情绪状态 高级情感：道德感、理智感、美感 第十四章 意志 一、意志概述：是有意识的确立目的，调节和支配行动并通过克服困难和挫折实现预定目的的心理过程。 意志行动的基本阶段 （a） 准备阶段：确定目的、选择方案、决策 （b）执行决定阶段：执行既定计划，实现目标 一、意志的品质： 意志的自觉性：即目的明确性 意志的果断性：迅速、不失时机采取决定 意志的坚韧性：坚持不懈地克服困难 意志的自制性：善于管理控制自己情绪和行动的能力  一、人格的定义：是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，它影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质；人格是通过心理过程表现出来的。 二、人格的特征： ﹟独特性：每个人都是独特的； ﹟整体性：各种心理特征构成一个整体 ﹟稳定性：结构稳定，对行为的影响一贯