二年级课程整合精选.ppt

Company Logo 二年级上册学习目标（基础部分） 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音；会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 整合课程的教学目标 识字7+26课 整合后的目标 原来的教参目标 第一课时 1、通读识字7和26课 2、理解识字7中的难句“雁群会写字、雄鹰翱翔、唱不休”； 3、学习两课的二类字，书写“丛、牢、拍”三个字。 认识10个生字，会写8个字 准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感 有保护动物的意愿 第二课时 1、有感情地朗读26课课文，了解小鸟的快乐、活跃以及红领巾爱护小鸟的举动。 2、书写“保护、领”三个字； 3、再读识字7，感受拍手歌的节奏，仿写拍手歌。 第三课时 指导背诵26课，书写剩下的生字。 认识8个生字，会写8个字 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。 有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 第四课时 整合课程的教学目标 识字4+13课 整合后的目标 原来的教参目标 第一课时 1认识识字4和《坐井观天》的12个生字；2读通读顺识字4；能正确朗读《坐井观天》（会标自然段）；3写P59的部分字。 认识9个生字，会写8个字。 能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 第二课时 1正确流利朗读课文，读出青蛙的语气。 2 观察左右结构的字，练习写字“沿、际、错、蛙”。 3 激发学生学习成语的兴趣。 第三课时 1复习识字4、《坐井观天》。 2 观察字的结构，练习写字，完成两课剩下的生字。 认识3个生字，会写8个字 能分角色朗读课文，有感情地朗读对话 发挥想象，初步理解寓意。 第四课时 整合课程的教学目标 美丽的秋天（二上第一单元整合） 学习目标 单元内容 整合10课时 1认识61个生字，会写42个生字； 2正确流利朗读课文，能从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。用心领略大自然的美丽与神奇； 3积累词语，背诵诗文、段、篇； 4鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，在心灵中积淀美，并付诸实践； 5对左右结构、半包围独体字有明确的认识，并能根据字的结构正确书写汉字。 6有意识地创设识字情境，让学生在情境中识字，在识字中注意发挥学生的能动性，让学生自主识字、相互交流。 识字1 1秋天的图画 2黄山奇石 3植物妈妈有办法 4古诗两首 语文园地一 模块一1课时 预习 板块一 自主识字 板块二 交流识字 板块三 初步感知课文 模块二3课时 识字 板块一 交流识字方法 板块二 自主识字 板块三 检查识字 模块三3课时 写字 板块一 认字 板块二 观察写字规律 板块三 写字 模块四3课时 感悟 板块一 观察秋天，并能够运用自己的语言简单描述秋天 板块二 基础学习（巩固字词、领悟内容） 板块三 朗读识字 语文综合素养 1.单元整体意识 优化教学过程（老师） 2.识字能力 阅读兴趣 阅读能力 悦纳度（学生） 二年级课改整合的方式 一.识字的整合。 如识字三? 我与妈妈看神奇的魔术。 四川那边下大雨了，广州天气能热死鸵鸟。 国庆期间人们都涌到风景区看热闹。 台湾岛风景确实挺好，可惜与大陆隔着海峡。 全世界人民都活蹦乱跳，美利坚民族还是牛得不得了。 目标：小范围整合 3. 编顺口溜集中识字，再巩固复习。 1. 形近字整合。 2. 随文识字，单元结束后进行单元生字检测。 二. 课文整合 1.预习整合。 2.内容相近的整合。 3.练习与课文内容整合 。 4.课内外拓展。 5.语文实践活动整合。 Company Logo