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9、祝你生日快乐 资料宝袋 辞藻的华丽,文笔的流畅是有限,想象则是无限的,因此作者在创作时为了文章的精炼,为了留给读者更多遐想,往往会在字里行间留下许多空白,或描述到某一境界就不再做细细铺展,或叙述到精彩之处,便戛然而止。 预习检查 1.组内批改听写,小组交流、全班反馈。 2.B生组织批改,A生指导观察,C、D生练习发言。 字词乐园 窃窃私语 嘲笑 窘迫 轻蔑 艾米斯 聊天 讥笑 欺侮 蛋糕 额头 走廊 课文详解 请同学们快速地浏览课文,课文主要写了哪两个人之间的交往?在交往的过程中谁的态度变化大?是怎样变化的? 课文详解 第一部分(第1~6自然段)讲“我”和约翰第一次见面的情景。 第二部分(第7~10自然段)讲“我”在与约翰的交往中慢慢了解了他,决定做他的朋友。 课文详解 第三部分(第11~21自然段)讲“我”为约翰的生日会无人祝贺而担忧,但出乎意料的是妈妈为约翰买了一个大蛋糕,使约翰过了一个难忘的生日。 第四部分(第22自然段)讲每当“我”听到《祝你生日快乐》这首歌时,就会想起妈妈为约翰庆祝生日的事。 课文详解 默读第一部分,思考:作者第一次见到约翰是怎样的态度呢?同学们有事怎样的态度呢?找出有关句子,画出关键的词语。 课文详解 大家虽然还不太确定如何接纳这位新同学,但已经有人在窃窃私语,嘲笑他的窘迫寒酸了。 课文详解 他头发蓬乱,身上穿着不知从哪儿捡来的衣服,脚上的鞋子破旧不堪,已经张开了口。 课文详解 “那是什么呀?”坐在我身后的男孩小声问。“开了天窗。”一个女孩轻蔑地说,并咯咯地笑了起来。他们在嘲笑约翰的鞋子。 课文详解 约翰微笑着看着大家,希望有人也能对他微笑,但大家都面无表情,他只好一个人尴尬地站在那里。 课文详解 我屏住呼吸,希望帕米拉太太不要注意到我身边的空座位。但她还是朝这边看了,并示意约翰到我身边坐下,他坐下的时候看了我一眼,我故意避开了他的目光,免得他心存幻想,以为我可以成为他的朋友。 课文详解 默读课文7—10自然段,思考:“我”对约翰的态度发生了怎样的变化? 课文详解 1.小组成员采用多种方式朗读课文11—15自然段。 2.你从哪些语句中体会到“我”已经把约翰当作好朋友了?多读读,体会感情,批注并交流。 3.C、D生尝试读文,A生组织讨论,B生总结发言。 课文详解 为什么别人总是欺侮约翰呢? 课文详解 精读妈妈到学校给约翰过生日的场面,感受浓浓的母爱。 课文详解 默读第四段,思考回答为什么“我”认为妈妈送给约翰的生日蛋糕是最美味可口的? 深情诵读排比句“但每当……就会想起……想起……想起……想起”。 图解结构 9 祝你生日快乐 我 嘲笑——接纳——好朋友 约翰 ? 概括主题 本文主要讲述了“我”为朋友约翰生日无人过问担忧,而“我”的妈妈出乎意料地买来蛋糕为约翰庆祝生日这件事,赞扬了“我”和妈妈真诚对待朋友,热诚关爱朋友的品质。 写法点拨 对比手法突出人物形象。纵向对比:“我”对约翰的态度前后形成鲜明对比;横向对比:帕米拉太太对约翰的态度与我们对约翰的态度形成对比,“我”后来对约翰的态度与同学们对约翰的态度形成对比。
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