八年级语文上册第四单元第16课小石潭记苏教版.ppt

教学目标 1.熟读课文，利用注释、工具书疏通文意。 2.掌握本课重点的字词。 3.理解文章的思路，理清文章的结构。 4.学习本文抓住特点，描写景物、借景抒情的写法。 作者简介 柳宗元（公元773－819），字子厚，河东（今山西永济县）人。唐宋八大家之一。贞元初年进士，官监察御史。顺宗时，王叔文执政，他任礼部员外郎，锐意推行政治改革。不久，王叔文失败，他也被贬为永州司马，迁柳州刺史。在南方凡十四年，死于柳州。 柳宗元的“永州八记” 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪到永州以后写的“永州八记”： 《始得西山宴游记》《钴姆潭记》《钴姆潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。    词类活用 从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西） 下见小潭（方位名词作状语，在下面） 皆若空游无所依（名词作状语，在空中） 日光下澈（方位名词作状语，向下） 斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样） 其岸势犬牙差互（名词作状语，像犬牙一样） 心乐之（形容词作动词，意动用法，以…为乐，感到快乐） 凄神寒骨（形容词使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……寒冷）   拓展延伸 佳境导游： 从文中选取其中最让自己心神向往的景物，加上自己丰富的想象，写一段导游词 小石潭记 发现小潭： 移步换景 潭中景物： 潭水：清澈透明 游鱼：动静结合 特写镜头 小潭源流： 溪身：曲折蜿蜒 岸势：参差不齐 形象比喻 潭中气氛： 寓情于景 记录同游者 抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感 隔、闻、伐、取、见 气氛：幽深冷寂 水——清 石——怪 树——青 感受：凄苦孤寂 侧面描写 2、找出描写小石潭全貌的句子。 水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石以出，为坻，为屿，为堪，为岩。 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小潭 1、作者是怎样发现小石潭的？ 3、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？ 下见小潭，水尤清冽。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，诒然不动； 尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 4、小石潭上的景物是怎样的？ 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 赏读 积累一组美词 如鸣珮环 水尤清冽 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 影布石上 往来翕忽 斗折蛇行 犬牙差互 竹树环合 寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃 赏一幅美景 品一种情怀 诵一篇美文 读一则游记 品一种情怀 诵一篇美文 赏一幅美景 读一则游记 品一种情怀 诵一篇美文 赏一幅美景 读一则游记 品一种情怀 诵一篇美文 赏一幅美景 读一则游记 品一种情怀 诵一篇美文 赏一幅美景 读一则游记 品一种情怀 诵一篇美文 赏一幅美景 读一则游记 品一种情怀 诵一篇美文 赏一幅美景  诵一篇美文 读一则游记 赏一幅美景 品一种情怀 * * * * * * * * * 小石潭记 柳宗元被贬为永州司马后，时艰不可济，唐祚（zuò）难振兴，谤（bàng）毁兼至，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。 柳宗元（773—819） 品一种情怀 读一则游记 赏一幅美景 诵一篇美文 背景知识： 柳宗元曾经被贬为永州司马，在永州共写了八篇游记，元和四年九、十月间，他接连游览了永州的西山，西山西的钴鉧潭，钴鉧潭西的小丘，小丘西的小石潭，写了四篇记游文章。《小石潭记》就是其中的一篇。这些作品，通过生动逼真的景物描写，寄托了作者的身世之慨，是游记散文的杰作。 听课文录音，注意字音字形，初步感知课文。 初读 读准字音 看请字形 篁竹（ ）清洌（ ）为坻（ ） 为屿（ ）为嵁（ ）佁然（ ） 俶尔（ ）翕忽（ ）差互（ ） 寂寥（ ）悄怆（ ）幽邃（ ） 读一则游记 赏一幅美景 品一种情怀 诵一篇美文 记：古代的一种文体，以叙事为主， 可记游，可抒情，可议论，可描写。 你了解吗？ 《桃花源记》 《岳阳楼记》 《满井游记》 《醉翁亭记》 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如 鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清 冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿 ，为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 往西 竹林 格外 清凉 一整块 成为 遮掩缠绕摇动连缀