28.《出师表》课件.ppt

出 师 表 诸葛亮 181—234,字孔明，琅邪 阳都（今山东沂南）人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩，隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。 关于“表” ： “表’’的一般内容是议论和叙事，往往带有抒情色彩。它是古代奏议的一种，常用于向君主陈说作者对国家大事的意见、建议等。 写作背景 　　 诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。227年，诸葛 亮率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。 杜甫：出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 先帝创业未半而中道崩殂，今 天下三分，益州疲弊，此诚危急存 亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外者，盖追先帝之 殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张 圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之 气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以 塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚 臧否，不宜异同。若有作奸犯科及 为忠善者，宜付有司论其刑赏，以 昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外 异法也。 侍中侍郎郭攸之、费祎、董 允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先 帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之 事，事无大小，悉以咨之，然后施 行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅 军事，试用于昔日，先帝称之曰能， 是以众议举宠为督。愚以为营中之 事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优 劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所 以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉 所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此 事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍 中、尚书、长史、参军，此悉 贞良死节之臣，愿陛下亲之信之， 则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性 命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝 不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草 庐之中，咨臣以当世之事，由是感 激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受 受任于败军之际，奉命于危难之间， 尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大 事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托 不效，以伤先帝之明，故五月渡 泸，深入不毛。今南方已定，兵甲 已足，当奖率三军，北定中原，庶 竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还 还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下 之职分也。至于斟酌损益，进尽忠 言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不 效则治臣之罪，以告先帝之灵。若 无兴德之言，则责攸之、祎、允等 之慢，以彰其咎：陛下亦宜自谋， 以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝 遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 一、朗读第１段再理解分析 ①当时的不利条件是什么？ ②当时的有利条件是什么？ ③为什么说当时是“危急存亡之秋”？为什么又说“益州疲弊” ？  主要原因是： （1）先帝中道崩殂； （2）天下三分； （3）益州疲弊 魏控制着全国的中心地区，即黄河流域， ④本段提出什么建议？ “开张圣听” ⑥对陛下进行了怎样的规劝？ “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。” ⑧文章开头就提到“先帝”刘备，在文中起什么作用？ 因为蜀国是先帝创下的基业，是“北定中原”“恢复汉室”的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上托付的担子之沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。 ⑨这段提到“侍卫之臣”和“忠志之土”有什么作用？ 这是蜀国“人和”的主观条件，而且是先帝“殊遇”造成的。客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形象下，做为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。 二、读第二段，理解分析 ①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是？ ③提出怎样的劝诫？ “陟罚臧否，不宜异同”；“不宜偏私” 三、读第3、4段 ，分析理解： ①这段列举了那些人？他们的特点是什么？ ②提出亲贤的具体作法是？ “宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行” ⑤为何举荐向宠？ “性行淑均，晓畅军事”；“试用于昔日，先帝称之曰能” ⑧概括第4段的内容？ 述说武将的安排——举荐武将，赞其德才兼备。 四、朗读第5