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出 师 表 诸葛亮 181—234,字孔明,琅邪 阳都(今山东沂南)人,是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩,隐居隆中,刻苦攻读史书,常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后,诸葛亮为其真情所动,出山辅助刘备,联吴抗曹,败曹操于赤壁,形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后,他受遗诏辅助后主刘禅。 关于“表” : “表’’的一般内容是议论和叙事,往往带有抒情色彩。它是古代奏议的一种,常用于向君主陈说作者对国家大事的意见、建议等。 写作背景 诸葛亮辅佐刘备,历尽艰难坎坷,经过多年奋战,终于建立了蜀国,身负丞相重任。蜀国建立后两年,刘备病逝,后主刘禅继位,时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。227年,诸葛 亮率蜀国军队北进,驻军汉中(今陕西南郑县),准备征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室。 杜甫:出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟。 先帝创业未半而中道崩殂,今 天下三分,益州疲弊,此诚危急存 亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内, 忠志之士忘身于外者,盖追先帝之 殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张 圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之 气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以 塞忠谏之路也。 宫中府中,俱为一体,陟罚 臧否,不宜异同。若有作奸犯科及 为忠善者,宜付有司论其刑赏,以 昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外 异法也。 侍中侍郎郭攸之、费祎、董 允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先 帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之 事,事无大小,悉以咨之,然后施 行,必能裨补阙漏,有所广益。 将军向宠,性行淑均,晓畅 军事,试用于昔日,先帝称之曰能, 是以众议举宠为督。愚以为营中之 事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优 劣得所。 亲贤臣,远小人,此先汉所 以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉 所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此 事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍 中、尚书、长史、参军,此悉 贞良死节之臣,愿陛下亲之信之, 则汉室之隆,可计日而待也。 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性 命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝 不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草 庐之中,咨臣以当世之事,由是感 激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受 受任于败军之际,奉命于危难之间, 尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大 事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托 不效,以伤先帝之明,故五月渡 泸,深入不毛。今南方已定,兵甲 已足,当奖率三军,北定中原,庶 竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还 还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下 之职分也。至于斟酌损益,进尽忠 言,则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不 效则治臣之罪,以告先帝之灵。若 无兴德之言,则责攸之、祎、允等 之慢,以彰其咎:陛下亦宜自谋, 以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝 遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离,临表涕零,不知所言。 一、朗读第1段再理解分析 ①当时的不利条件是什么? ②当时的有利条件是什么? ③为什么说当时是“危急存亡之秋”?为什么又说“益州疲弊” ? 主要原因是: (1)先帝中道崩殂; (2)天下三分; (3)益州疲弊 魏控制着全国的中心地区,即黄河流域, ④本段提出什么建议? “开张圣听” ⑥对陛下进行了怎样的规劝? “不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。” ⑧文章开头就提到“先帝”刘备,在文中起什么作用? 因为蜀国是先帝创下的基业,是“北定中原”“恢复汉室”的根据地,而先帝的理想未能实现而中途死亡,使作者感到十分痛惜,肩上托付的担子之沉重。同时警示后主要奋发有为,继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。 ⑨这段提到“侍卫之臣”和“忠志之土”有什么作用? 这是蜀国“人和”的主观条件,而且是先帝“殊遇”造成的。客观条件虽然堪忧,主观努力尚且可为。在这样的形象下,做为蜀国的国君应当如何做,文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。 二、读第二段,理解分析 ①作者在本段提出的建议是什么?具体内容是? ③提出怎样的劝诫? “陟罚臧否,不宜异同”;“不宜偏私” 三、读第3、4段 ,分析理解: ①这段列举了那些人?他们的特点是什么? ②提出亲贤的具体作法是? “宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行” ⑤为何举荐向宠? “性行淑均,晓畅军事”;“试用于昔日,先帝称之曰能” ⑧概括第4段的内容? 述说武将的安排——举荐武将,赞其德才兼备。 四、朗读第5
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