2《金色的草地》课件.ppt

同学们，你们见过蒲公英吗？请介绍一下： 蒲公英，多年生草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。 学习目标： 1、认读“钓、拢”两个生字，会写“耍、装、劲、绒、假、朝、钓、些、察、瓣、拢、掌、趣”13个生字和“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、绒毛、朝向、这些、引人注目、钓鱼、观察、合拢、手掌、花瓣、有趣”15个词语； 2、了解课文大致内容； 3、正确、流利地朗读课文。 一、自读课文，完成以下问题： 1、圈出“耍、装、劲、绒、假、朝、钓、些、察、瓣、拢、掌、趣”13个生字，画出“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、绒毛、朝向、这些、引人注目、钓鱼、观察、合拢、手掌、花瓣、有趣”15个词语； 2、了解课文大致内容：课文写了哪两件事？ 3、提出问题。 盛开 玩耍 一本正 经 假装 我会组词 钓（ ） 拢（ ） 耍（ ） 钩（ ） 扰（ ） 要（ ） 瓣（ ） 趣（ ） 装（ ） 辫（ ） 取（ ） 壮（ ） 我会读 1、当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 2、 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 3、有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。 4、我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 5、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 我会解释 玩耍： 一本正经： 观察： 引人注目： 合拢： 有趣： 我知道 每一自然段的意思是什么？ 我会问： 1、蒲公英为什么给我们带来快乐？ 我能正确流利地朗读课文 自由读； 课堂小结：我学会了 1、认读“钓、拢”两个生字； 布置作业 1、给15个生字注音组词（每个字组两个词）； 2、解释词语：一本正经： 观察： 引人注目： 有趣： 3、多音字组词： jiǎ( ) cháo( ) jué( ) zhēng( ) 假 朝 觉 正 jià( ) zhāo( ) jiào( ) zhèng( ) 学习目标 1、有感情地朗读课文； 2、感受草地的可爱和蒲公英的有趣； 3、积累好词好句。 这些并不引人注目的蒲公英，为什么给我们带来了不少快乐？ 读第2段，揣摩哥哥弟弟玩耍时的神态、心理 心理：我——假装正经，哄骗弟弟 弟弟——假装漫不经心，哄骗哥哥 蒲公英的花就像---------，可以--------、----------。 早晨，花朵--------，是-------，草地是----------。 中午，花朵--------，是-------，草地是----------。 傍晚，花朵---------，是-------，草地是---------。 中心思想 课文通过写 我会说： 我还知道这些植物也充满了神奇 含羞草 课堂小结： 我了解到蒲公英花有趣、神奇，它给“我们”带来了快乐； 布置作业 一、将《语文长江作业》第4页第二、三题写到汉拼本上。 二、做《语文长江作业》第2课的第五题；三、家长检查背诵第2课第2、3、4自然段； 四、预习第3课《爬天都峰》。（预习要求： 1、用圆圈圈出课文后面的生字； 2、用横线划出课本165页有关这一课的词语； 3、在家长帮助下查字典：给这些生字注音；并且查询重点词语的意思，将其写在长江作业新词理解的部分；找出多音字； 4、预习过程中课文至少要读三遍。 ） 布置作业 一、近义词： 快乐（ ） 喜爱（ ） 反义词： 张开（ ）喜爱（ ）张开（ ） 二、抄写喜欢的句子（至少三句） 三、完成长江作业练习。 星期天作业：写到汉拼本上 1、课本第165面中第1课和