xin11.09第1章创新概论.ppt

参考书目 1、技术创新学.傅家骥.清华大学出版社 2、研究、发展与技术创新管理.许庆瑞.浙江大学出版社 3、技术创新的战略管理.博格曼著，陈劲等译.清华大学出版社 4、永续发展——企业技术创新透析.陈劲.科学出版社 技术创新 贾荣言 TCLE-mail:he_jry@163.com 第一章 技术创新概述 第一节 技术创新概念的界定 一、什么是创新？ 创新在我国出现频率非常高的一个词。同时，创新它又是一个非常古老的词。在英文中，创新Innovation，起源于拉丁语。 创新原意有三层含义，一个，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。 假设案例 请问：发现新药是不是创新？制造新药是不是创新？进口新药是不是创新？ 2010年6月,中国生物学家发现了一个治疗艾滋病的新药“艾灵”；5年后，中国神农制药公司利用这个发现，生产出“艾灵”，美国公司立即从神农制药公司进口“艾灵”。 创新作为一种理论，是由美国哈佛大学教授熊彼特在1912年，第一次把创新引入了经济领域。熊彼特从经济的角度提出了创新，认为创新就是要建立一种生产函数，实现生产要素的从未有过的组合。 对创新我们有多方面的理解，我们有的东西之所以叫它创新，就是因为它改善了我们的工作质量(设计人员 CAD绘图)，改善了我们生活质量(电灯的问世)，有的是因为它提高了我们的工作效率(流水作业)，所以我们叫它创新。 创新的前提首先要做到思维创新 思维创新：一切创新的前提。 1、 若思维定势，就会严重阻碍创新。 案例1：两个推销人员到一个岛屿上去推销鞋。一个推销员到了岛屿上之后，气得不得了，就发现这个岛屿上每个人都是赤脚。他气馁了，没有穿鞋的，推销鞋怎么行，这个岛屿上是没有穿鞋的习惯的。马上发电报回去，打手机回去，鞋不要运来了，这个岛上没有销路的，每个人都不穿鞋的，这是第一个推销员。第二个推销员来了，高兴得几乎昏过去了，不得了，这个岛屿上的鞋的销售市场太大了，每一个人都不穿鞋啊，要是一个人穿一双鞋，不得了。那要销出多少双鞋出去，马上打电报，空运鞋来，赶快空运鞋。 案例2：谁接董事长的班？ 董事长年事已高，想找人接班，可又拿不定是让位给大儿子还是二儿子。董事长忽然有了主意，他告诉两个儿子：前面有两匹马，黑的是大儿子的，白的是二儿子的，谁的马最后到达终点，就由谁来接班。大儿子听后在考虑如何比慢，而二儿子却飞身跨上黑马，迅速赶往终点。结果是二儿子最终接了班。 创新思维在方方面面作用巨大。 2、突破传统性思维，充分利用创造性思维 比如小孩、小学生问老师，老师，天上有一个太阳, 会不会有两个太阳？老师说，瞎说。小孩的创新思维就被泯灭了，天上可能就有两个太阳，五个太阳。宇宙无限，银河系太阳系可能有很多，这个创新性思维就被埋没了。 美国的大片《泰坦尼克号》一个致命的思维错误。它认为船造得越大就越不会沉，越不会翻船。一般讲是船都会沉的，所以《泰坦尼克号》它犯了个致命的缺点错误，认为船造得越大就不会沉。在这个思维前提错误的情况下，所以必要的救生艇救生衣它没带够的。望冰山的望远镜没带，肉眼看到冰山了，方向转不过来。 案例：有一个小学的老师，对小学生出了一个考题。同学们，现在我要提问题，问大家。在一条船上有75头牛，有32只羊，问船长的年龄有多大，这个船上有75头牛，有32只羊，问船长的年龄有多大。抽样调查的结果，一个班有百分之七八十，都是75减32，船长43岁，75头牛减32只羊，船长43岁。 （1）打破思维定势 思维一旦进入死角，其智力就在常人之下。 3、如何打破创新性思维的障碍 （2）打破思维惯性 案例：有一个聋哑人到五金商店去买一个钉子，他说不出话就怎么办？比划。人家就给他一个锤子，给他一个榔头。他摇手使劲比划。就这点东西，不是锤子不是榔头？ 肯定是钉子，给他了，他非常高兴，点头。老师一说同学们，下面又有一个盲人，他要买剪刀，我们怎么用最简洁的方式表达。 3、如何更好地发挥思维创新 环境要宽松愉悦，去掉枷锁，才能发挥出来,其次要适度紧张，适度紧张可以把创造力充分发挥出来。 一群猎人带着人上山打猎，远远看去烟雾缭绕，一只老虎向他们扑来，猎人张弓开箭，把老虎射了，其他人趴下了等，等了不久，没想到过去一看，哪是老虎啊！是一块石头向他们扑来，石头样子像老虎扑来。但是大家惊呆了，一箭过去把石头射成两半，全部传开了，力气好大噢，把石头都劈开了。回去到处传，有的人不相信，再弄个石头让他射，1箭2箭20箭，石头都开不了。因为他在第一箭射的时候，他以为是老虎向他扑来，他有生命危险，所以他射去，用了全部的力量。他在适度紧张的状况下，在危机状况下，所以为了让创造力出来，有时候要制造一点危机，让大家认识到有危机感。