2思想政治课程标准宋.ppt

  1. 1、本文档共328页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
  普通高中 课程标准解读 ;一、高中新课程设置模式 二、高中课程改革的任务与培养目标 三、思想政治新课标简介 四、思想政治课程设置 五、思想政治教材的编写思路 ;一、高中新课程设置模式 ; (一)高中课程结构和内容改革      新高中课程体系结构的变化实现了纵横分合的结构划分,通过构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构,让高中生在自主选择和主动学习中实现有个性的发展。;  从课程属性看,构建了学习领域、科目和模块三个递进的课程层次;   从课程的管理看,形成了必修课程、选修Ⅰ课程、选修Ⅱ课程(校本选修课程)相互配合的灵活体系;   从课程的形态看,划分了学科课程和综合实践活动两类不同性质的课程类型。 ; 普通高中课程由学习领域、 科目、模块三个层次构成。;普 通 高 中 课 程 ;普 通 高 中 课 程 ;普 通 高 中 课 程 ;普 通 高 中 课 程 ;普 通 高 中 课 程 ;普 通 高 中 课 程 ;普 通 高 中 课 程 ;普 通 高 中 课 程 ; 一个朋友上初中的女儿,做的研究是中国的抗日战争。恰巧奶奶来美探亲,小姑娘就认认真真地将“采访”奶奶的记录加入到研究成果中,做成了一个小册子。另一位高中男孩更是借了一台微型录音机,事先拟好问题,采访父母的一个同事,他的题目是中国人对中东问题的看法。;英语 1;政治;  领域、科目和模块结构设计的意义 学习领域、科目和模块,形成逐级包容的三级课程,其中,学习领域和模块的课程设计概念,在我国基础教育阶段课程设计中是首次使用。   这种新的三级课程形式,特别强调学科的关联及多种学科的共同价值。既可以从宏观上整体规划课程,也有利于科目间的融合,还可以随时调整科目间的结构,使课程结构不断趋于合理。 ; 学习领域的设计能更好地反映现代科学综合化的趋势,也有利于在学习领域的视野下研制各科课程标准,指导教师教学,防止陷入学科本位。学习领域的设置有利于整体规划课程内容,提高学生的综合素养。 ;  科目仍然是高中课程设置的主体,科目是学习领域的构成单位。在学习领域统摄下的各个科目不再局限于单科的逻辑体系,而是强调彼此间的关联,而且每一门学科都强调向学生的经验与生活回归,学术性科目仍然受到相当的重视,各个科目都设计了学生必修模块。 ; 模块是基于明确的教育目标,围绕某一特定主题而形成的相对完整、独立的学习单元。每一科目都由若干模块组成,模块是构成科目的基本单位。各个模块之间既相互独立,又反映学科内容的逻辑联系。与传统课程单元相比,模块具有更强的综合性。;学科模块结构的类型(一) 必修模块+平行并列的选修模块 必修模块+系列+递进的选修模块 ; 学科模块结构的类型(二) (1)基础性学习模块:侧重概念、规律和知识的学习 (2)扩展性学习模块:侧重深化学生的学科学习或开拓学生视野,如介绍科技发展、学科必威体育精装版进展和文学艺术鉴赏方面的学习 (3)体验性学习模块:侧重活动性学习、实践性学习,如技术类、艺术类学习模块 ; 宋丽波上班的第一天就飞往澳大利亚,代表人大附中参加超常儿童研究的国际学术研讨会,她用英文宣读的论文成为备受关注的话题。她的到来,提升了学校心理健康教育的水平——编写心理教育校本教材,建立超常学生心理档案,开设心理咨询门诊。; 肖雨提出将数学图像处理引入中学校园,创建集科学研究、实验、教学和技术开发于一体的开放型实验室。; 人大附中有150多种选修课供自由选择;   模块课程设置的意义 (1)保证课程内容的时代性。 (2)保证课程内容的开放性。 (3)增加课程内容的灵活性。 (4)促进学校课程特色的生成。 (5)促进学生的个性发展。 ;  (二)课程模块设计的基本意图   1.强调某一模块的教学既要围绕一定的“主题”组织相对独立的教学活动,又要保证与相关模块的逻辑联系和学科内在的系统性。   2.强调要注意学习的综合性,强调对知识的整合,强调对提高学生综合素养的指导,而非单一的课本知识灌输。   3.强调要从学生的生活经验出发,要关注学生的“关注点”,并着力提升学生原有的生活经验和生活体验。 ;  4.强调在教师引导下学生进行“自主”学习,注意是“引导”而非“强制”。   5.强调围绕模块内容,及时将必威体育精装版的相关成就(新知识)通过科学的改造进入教材和课堂,而非机械地“照本宣科”。   6.强调要对每一模块内容的教学都进行整体的考虑与设计,提出相匹配的整体的教与学的构想,而非孤立、单一的机械对应。 ;模块化课程选择性的实质;实现课程选择性的意义和挑战;学 生 教 师 学 校;实现课程选择性的意义和挑战; 什么是综合实践活动? 综合实践活

文档评论(0)

junjun37473 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档