3.1世界观与人生观2015.ppt

思想道德修养与法律基础 3.1世界观与人生观 制件人：安志英 高等学校“两课” 导入 从当今媒体有关大学生九种消极现象的报道： ? 现象一：生活腐化 ? 现象二：堕落傍款 ? 现象三：玩物丧志 ? 现象四：寄生依赖 ? 现象五：理性的侏儒 ? 现象六：政治的冷漠与投机 ? 现象七：学术精神的失落 ? 现象八：道德素质低下 ? 现象九：生理与心理缺憾 问题： 你认为这些现象离你的生活是近还是远？为什么会出现这种现象？ 1.人生目的不明确； 2. 责任心缺失； 3.人生态度不端正。 根本原因：没有正确的世界观、人生观的指导。 3.1树立正确的世界观、人生观 大学阶段是人生心理发展的过渡期，是人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。此时，大学生在个人初步实践经验的基础上，系统地接受人生观、世界观、价值观的理论学习，深入思考“人是什么”、“人生是为了什么”、“怎样的人生更有意义”等人生观方面的问题，对于他们领悟人生真谛、创造有价值的人生具有至关重要的意义。 一、世界观 1.定义： 来源于人的生产和生活实践，是人们对生活在其中的世界以及人与世界关系的总体看法和根本观点，包括自然观、社会历史观和人生观。 一、世界观 2.形成 世界观的形成与我们生活的家庭、社会以及媒体有关系，由这些外因的作用下，我们人由一个自然人逐渐变成一个社会人的过程。我们试图用人的心理的发展的过程来描述人的世界观的形成过程，二者有紧密的联系，人的世界观的形成和人格的发展形成都是对周围世界的一种自我认识。从本质上来讲，世界观的形成也是自我意识形成发展的过程。 一、世界观 2.形成 埃里克森人生八段理论 埃里克森是美国著名精神病医师，新精神分析派的代表人物。他认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为“心理社会”阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。 一、世界观 二、人生观 1.定义： 人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目的、人生道路的方向和对人生的态度。 “人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” ——马克思在《关于费尔巴哈的提纲》 二、人生观 1.定义 故事：狼孩的故事 二、人生观 1.定义 故事：狼孩的故事 1920年，在印度加尔各达附近的一个山村里，人们在打死了一只狼后，在狼窝里发现了两个由狼抚养大的女孩：其中大的有8岁，后被取名为卡玛拉。小的有2岁，取名为阿玛拉，但因其体弱，不久死去。这是世界上发现的首例狼孩。由于她们自幼远离人类社会，在狼窝里长大，所以一切生活习性都与狼别无二致。比如，她们不会直立行走，只能用四肢爬行，白天睡觉，晚间出来活动，怕光、怕火，不吃素食和熟食，只吃生肉，而且不是用手拿着吃，而是放在地上用牙齿撕咬，她们也不会说话，只会像狼一样引颈长嚎。在孤儿院人员的耐心抚育下，卡玛拉用了两年的时间才学会站立，6年才会走路，到1929年她死时，一共学会了45个词，和几句简单的话，智力水平仅相当于4岁儿童。后来，社会上又发现过几起狼孩和猪孩等，徒具人形，而不具有人的本质的案例。 二、人生观 1.定义 故事：狼孩的故事 卡玛拉和阿玛拉 思考： 狼孩的故事给了我们什么启示？ 　　 同学们想一想…… 人区别于动物的本质在于其社会性。 人的本质是由人的社会关系决定，并通过社会关系反映出来。考查人的本质不能脱离人的社会性。一个人如果一出生就脱离社会，即使能够生存下去，也不可能具备人的本质。 二、人生观 1.定义 故事：狼孩的故事 二、人生观 1.定义 人的本质 （1）人的自然属性和社会属性 （2）人的本质属性在于社会属性 （3）人的本质是一切社会关系的总和 （4）人的本质是随着历史的发展而发展 二、人生观 1.定义 对关于“人的本质”的错误观点的剖析 错误观点之一：人的本质就是人的自然属性即人的食欲、情欲、求生欲等。 错误观点之二：人的本质是自由。 错误观点之三：人的本质是自私 二、人生观 2.组成P65 人生观包括三部分： 人生目的（核心） 人生态度 人生价值 三、人生观