《大自然的语言》定稿课件.ppt

作者简介 　　　竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。 理清说明顺序 引出物候和物候学 物候观测对农业生产的重要性。 决定物候现象来临的因素 走 进 大 自 然观 察 大 自 然了 解 大 自 然保 护 大 自 然 写一写： 燕子是益鸟，一对燕子一天可捕捉8000多只 虫。 燕子善飞，其飞行速度每小时120公里。 燕子善于辨识方向，欧洲的燕子在向南方向 飞行识能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道，向 目的地前进。 动动脑 请同学们选择你喜欢的读书方式，快速 的读完这篇课文，说一说课文可以分为几部分？ （提示：找中心句，关键性的词语。几个段落之间要找联系句） （一）齐读第一自然段。 1、本段主要描写了什么？ 2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。 3.描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。 品一品 3、词语评点： 写春： 大地苏醒 冰雪融化 草木萌发 次第 “苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。 “融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花 开的美景，透漏着暖暖的春意。 “萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示 出草木的生机和活力。 “次第”写出百花竟相开放、争着报春的 热闹情景。 燕子翩然归来 植物“孕育”果实， “翩然”写出了小燕子轻盈飞舞，活泼伶 俐的情态，透露出喜爱之请。 “孕育”将植物写活了，形象的写出了夏 季植物的茂盛、茁壮之态。 写夏： 写秋：销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌 “簌簌”写出秋天的肃杀气氛。 “销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切 准备，写得有情有感，十分形象。 “衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景。 “迎接”将秋天写得很有情趣，好象是位 知冷知热、善解人意的天使。 “风雪载途”写寒冬，传神表现出冬天风 狂雪大，寒气逼人。 写寒冬： 风雪载途 果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹 衰草连天 冰雪融化 草木萌发 花次第开 燕子归来 布谷鸟来 孕育果实 描写 拟人 生动 大自然的语言 冬 春 夏 秋 小结： （二）齐读第二自然段。 1、默读课文，然后总结段意。 2本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。 举例说明什么是大自然的语言。 草木荣枯 候鸟归来 杏花 传语 耕地 桃花 暗示 种谷子 布谷鸟 唱歌 割麦插禾 时间顺序 2 花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的 语言。本文用“传语”、“暗示”、“唱歌”等词 语将动植物拟人化，写得有情有感，这种手 法大大增强了说明的生动性。 3、本段以什么来说明何为“大自然的语言”？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。 小结：1、2 段文字好在哪里？ ⑴ 课文开头一句“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”采用拟人的修辞方法写春天到了，很形象。为下文的描写定了基调。 下文“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放------燕子翩然归来------布谷鸟也来了”这些自然现象展现了“苏醒”的具体内涵。 ⑵.描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力： 如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况； 如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息； 如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程； 如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀； 如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。 学习课文第二部分 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动上，比较简单，容易掌握。 “活的仪器”------打比方的说明方法，生动形象而又通俗地说明了物候对农业的重要性。 此外，还运用了哪些说明方法？ 探究本文说明方法的运用。 下定义 分类别 打比方 举例子 作比较 列数字 作诠释 摹状貌 决定物候现象来临的因素 1、纬度的差异 2、经度的差异 3、高下的差异 4、古今的差异 早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。 晚春5月初：南京刺槐开花只比北京早十天。 大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个 星期。 济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。 秋冬之交：山脚有霜而