4-1遗传的物质基础.ppt

1．从近年高考情况来看，遗传的物质基础在高考中经常涉及的知识点有：探索DNA是遗传物质的经典实验、DNA分子的成分和结构、DNA分子复制过程和原理以及基因表达的过程。有关DNA是遗传物质的经典实验、DNA分子的结构和复制主要以选择题的形式考查；简答题则侧重表达与其他知识的综合理解。 预期今后的考查中，主要有以下几种特点：①以实验分析的形式考查DNA是遗传物质经典实验的分析；②结合基因突变和细胞分裂考查DNA分子的结构和复制；③以模型建构的方式考查遗传信息的流动(复制、转录和翻译)。另外，还需要关注科技发展(如基因敲除、基因沉默、基因污染、基因疫苗、基因芯片和基因兴奋剂等)与教材内容相结合的考查。 在复习中，要掌握DNA是遗传物质的实验设计思路及方法，通过对经典实验的再分析提高领会化学实验方法，分验实验结果以及推导实验结论的能力；通过专题训练提高碱基互补配对原则的计算、DNA分子半保留复制有关计算的解题能力；通过比较法掌握DNA的复制、转录和翻译的区别。 2．遗传的基本规律及人类遗传病是历年高考的重点，且考查方向和内容相对比较稳定。从近几年高考试题来看，结合遗传系谱图考查遗传方式的判断、基因型的推导和概率的计算是高考命题的特点；结合遗传的“例外性”(如F2性状分离比为9∶7或9 ∶ 3 ∶ 4等)考查基因自由组合定律的理解和应用是高考命题的亮点。 预期在今后的知识考查中，上述内容仍会是命题的重要方向，此外还需要关注以一对相对性状的遗传为载体，结合减数分裂、伴性遗传和生物变异(基因突变、基因重组和染色体变异)等相关知识进行的综合考查。 在复习时，可利用“比较辨析法”区别掌握遗传学的相关概念 ；利用“图文结合法”理解记忆遗传定律的实质。利用“规律总结法”熟练掌握遗传学部分的题型、解题方法技巧，做到规范答题。 一、探究DNA是遗传物质的经典实验 1．实验过程与结论 2.实验思路 两个经典实验的思路基本相同，都是设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA的作用。只是运用方法不同，肺炎双球菌转化实验利用了从S型菌直接提取分离各种物质的方法。噬菌体侵染细菌的实验则利用了放射性元素示踪法间接将蛋白质和DNA分离的方法。 特别提醒 ①分别用放射性元素35S、32P标记噬菌体，验证噬菌体侵染细菌过程中，侵入细菌体内的是DNA，而不是蛋白质，从而证明DNA分子在生物的前后代中保持连续性，说明DNA是生物的遗传物质。 ②在加热杀死S型细菌的过程中，蛋白质变性失活，而DNA因加热碱基对之间氢链断裂而解旋，而当温度降低时，又形成氢键而恢复活性。 ③R型转化为S型菌的实质是S型的DNA进入呈感受态的R型菌体内并与R型菌的DNA实现重组，从而表现出S型菌的性状，此变异类型属于基因重组。 ④培养噬菌体不能在普通培养基上培养，只能利用活体细胞，因为病毒是专性寄生的。 3．DNA是主要的遗传物质 二、有关碱基数量计算的归类与应用 1．DNA分子、DNA某条链及转录生成的mRNA中碱基比例关系 特别提醒 ①若有U无T，则该核酸为RNA。 ②若有T无U，且A＝T，G＝C，则该核酸一般为双链DNA。 ③若有T无U，且A≠T，G≠C，则该核酸为单链DNA。 2．DNA复制过程中的碱基数量计算 某DNA分子中含某碱基a个，(1)复制n次需要含该碱基的脱氧核苷酸数为a(2n－1)；(2)第n次复制，需要含该碱基的脱氧核苷酸数为a·2n－1。 三、与中心法则相关的几个问题 1．图示 2．分析 (1)图示中的①②⑤是遗传物质为DNA的生物信息流动方向。 (2)图示中的④⑤是RNA病毒的信息流动方向，如车前草病毒。 (3)图示中的③①②⑤是逆转录病毒的信息流动方向，如HIV。 3．中心法则体现了DNA的两大基本功能 (1)图中②体现了对遗传信息的传递功能，它是通过DNA复制完成的，发生于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。 (2)图中②⑤共同体现了对遗传信息的表达功能，它是通过转录和翻译完成的，发生在个体发育过程中。 [例1]　(2011·广东理综，2)艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知(　　) A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B．②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性 C．③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D．①～④说明DNA是主要的遗传物质 [解析]　考查实验的设计和分析。只有加入S型菌DNA的实验才能产生S型菌，证明DNA是转化因子，蛋白质、荚膜多糖和DNA酶处理的DNA都不是转化因子；DNA与RNA相比较，绝大多数生物是以DNA为遗传物质的，DNA是主要的遗传物质，但这里没有这种比较，不能得出这个结论。选C。 [答案]　C 一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。对