五子棋教学设计精选.docx

第1课五子棋入门（1）一、教学目标： 掌握五子棋的简易规则； 了解五子棋的发展概况； 掌握五子棋单一棋形的形态。 二、教学重点：五子棋单一棋形的形态；三、教学难点：五子棋单一棋形的形态；四、教学课时：1课时； 五、教学准备：棋具，五子棋发展的发展概况；六、教学过程： 点名，并安排座位；（10分钟） 自我介绍，简介五子棋的简易规则及发展概况；（5分钟） 讲解五子棋单一棋形的形态（15-20分钟） 1）导入： 五子棋，非常简单，直线连成五个子就赢了！如下图： 五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！如下图： 如图，所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都可以下一步在另一头连成五个！ 如此可见，活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个子而来，所以如果要想形成活四，必须先有活三！ 上图，这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！ 上图：这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！ 由此看到，活三如果不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守！ 而活三自然也是由二个子形成，即活二！ 上图：这３个活二都可以形成活三，下节将详细论述！现在请建立概念： 五子棋：连成五个子之前必形成活四。 活四：能够必定连五的四活三：能够形成活四的三活二：能够形成活三的二 2）二的分类：活二的形式：根据上节，我们认识到如果要想赢棋，活二是个基本元素！现在详细介绍一下活二！ 活二：即可以形成活三的二！有三种形式：连活二 此种活二可以选择形成两种活三中的任意一种！如下图 其中连活二在形成活三时可选择的点，如下图：（字母标注） 跳活二 此种活二同样也可以选择形成两种活三中的任意一种！（图略）然而在形成活三时可选择的点会减少，如下图：（字母标注） 大跳活二此种活二只能形成其中一种活三！如下图： 同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的！如下图：（字母标注） 此种活二是三种活二中最弱的一种，然而由于其两点距离较远，通常容易被忽略，所以隐蔽性高！ 眠二 眠二的意思是在下一步无法形成活三，但是可以形成眠三，构成潜在的力量！一般有以下几种形式： 眠二在下节讲完眠三后会有深刻的认识！ 死二 死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了，无论在这条线上怎样借子都无法形成有用的三，如下图： 3）三的分类： 活三的形式 活三是在下一手即可形成活四的三，有两种形式，如下图： 字母为可以形成活四的点！因为活四时另一方已经来不及防守，所以在活三时就应该进行防守，下面看看活三的防守点！活三的防守即是使对方在下一手只要无法形成活四就算防守成功！防守点如下图：（字母标注） 眠三的形式 眠三即下一手无法形成活四，但可以形成冲４的三！有以下几种形式，如下图： 所有的眠三都只有两个防守点！ 死三 死三即无论在这条直线上如何借子，也无法形成５连子！如下图： 4)四的分类： 活四 活四已经胜定，如果形成则此局已经要立刻结束了！如下图： 冲四冲四即下一手马上就要形成五个子了，另一方如果不理会下一手马上就连五，所以冲四有绝对的先手权利，强制另一方落在马上要成五的点上！ 冲四是由眠三而来，有以下几种形式： 这里重点需要说明的是冲四主要的来源是眠三的发挥，所以有必要清楚各种眠三的控制能力，如下图：（字母标注） 可以看出最后一种眠三所涉及的势力范围最广！因此也是最厉害的一种眠三！ 死四 已经被封死的四，如下图： 4.学生自行下棋。（10-15分钟） 第2课五子棋入门（2）一、教学目标： 巩固对五子棋单一形态的认识； 理解五子棋的组合形态； 理解先手的概念； 理解棋形的最佳连接点； 理解棋形的防守性。 二、教学重点：先手的概念及棋形的防守性；三、教学难点：先手的概念及棋形的防守性；四、教学课时：2课时； 五、教学准备：棋具，三手胜题目；六、教学过程： 复习五子棋的单一形态；（5分钟） 讲解五子棋的组合形态：(10分钟) 三三的不同形态 四四的不同形态 四三的不同形态 3.讲解先手的概念。（15分钟）先手：对手必须做出应对的进攻手段。 五子棋要想获胜必须具备先手性，先手可以看成五子棋的灵魂，一切走法在失去先手的情况下，将变得毫无用处，甚至危机四伏。 先手的体现要通过棋形来实现，先从直观上说。 在众多单一的棋形里，活三与冲四是两个具有先手进攻的棋形。而活三是一个最熟悉的先手，通过它可以进行五子棋的很多攻防战术，但它不是绝对先手，可以不受活三控制的棋形就是——冲四，似乎不用说都知道，但实战中的很多情况是，在对手活三进攻到最后，实在难以防守的时候，很多人才想起了冲四，这样的思考方式，以及对绝对先手的利用，可能让你错过很多可以先手获胜的机会，在组合的棋形里同样存在具备先手性的进攻性棋形，就是冲四