《故都的秋》课件成品.ppt

请思考，作者为什么把秋写得这么“清、静、悲凉”？（查阅资料，结合背景分析。） 这一段通过古今中外的引证，说明感秋处处有，而中国的文人最为突出，而秋的深味非北方莫属，这样写还是为了突出北国之秋。也使整篇文章的情、景、理相互交融，充实了内容，深化了主题。 在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一栋别墅来住着，早晨起来，泡一碗香茶，向院子一走，你也能看得到很高很高的蔚蓝的天色，听得到阳光下鸟儿欢快的叫声。从槐树叶底，朝东投下几缕温暖的阳光，或在篱笆旁，面对着象喇叭似的牵牛花。说到了牵牛花，我以为以红色为佳，紫黑色次之，蓝色或白色者最下，最好，还要在牵牛花底，教长着几丛密密的略带绿意的秋草，使作陪衬。 * * 郁达夫 秋的味 秋的色 秋的声 秋的姿态 清、静、悲凉 秋院 秋槐 秋蝉 秋雨 秋果 “饱尝一尝这‘秋’ ” 品 秋 ② ① ④ ③ ⑤ 故都的秋是一首诗，深沉而含蓄。 故都的秋是一幅画，美丽而落寞。 故都的秋是一碗茶，苦涩而清纯。 故都的秋是一支歌，忧伤而悲凉。 天 净 沙(秋思) 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。  1.长草小院牵牛，槐蕊枣树驯鸽，残蝉风雨人声。故都景物，胜过南国许多。 2.破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天，秋草蓝朵残垣。槐蕊落地，落寞人在故都。 故 都 的 秋 郁达夫 研究性学习（第二课时） 作者为什么把秋写得这么“清、静、悲凉”？ 郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感；在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。” 此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。 关于本文的感情基调，有人认为本文 是颂秋的，但也有人认为是悲秋的，你认为呢？说说你的理由。 细心的同学会发现，文中有一段我们没有提及，那么，这一段是否可有可无呢？请说明理由。 探究.4 课文中的下列句子是否有语病或标点符号使用不规范之处? 1、不逢北国之秋，已将近十余年了。 2、这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀 耗子一样，简直是家家户户都养在家里的秋虫。 3、像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。 4、 只有这枣子，柿子，葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的 Golden Days。5、 足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。 6、 北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株的长大起来。  秋 院 将下段文字与课文第三段作对比阅读,你心中唤起的情感相同吗? 秋 槐 秋 蝉