5.4能量之源-光和光合作用第2课时光合作用的原理和应用课件(人教必修1).ppt

典例剖析 　　下图甲为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和CO2缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得。在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图乙所示。 　　(1)标记实验开始时毛细刻度管中红色液滴所在位置。实验时，试管内变化的气体是________。 　　(2)若此时图甲植物光照强度为15千勒克司，则1小时光合作用产生的气体量为________毫升。若此时植物叶片的呼吸熵(CO2/O2)为0.8(呼吸时产生的CO2和消耗的O2的比值)，那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，植物还需从外界吸收CO2________毫升。 　　(3)为了防止无关因子对实验结果的干扰，本实验还应设置对照实验，对照组实验装置与实验组实验装置的区别是________。如果对照组在相同光照条件下，毛细刻度管中的红色液滴较实验组向右移了5毫升，其原因是________。 　　(4)如果将试管中的CO2缓冲液改为无菌水，则实验测得的数据指标是________值。 　　[解析]　本题考查细胞呼吸和光合作用的实验探究，明确“红色液滴移动”的实质是正确解题的关键。由于图甲中存在CO2缓冲液，所以在不同光照强度下，液滴位置改变的本质是O2的消耗和释放。光合作用产生O2的气体量应包括积累量和叶片消耗量(150＋50＝200)，同时，净产生的O2量等于净消耗的CO2量(200－0.8×50＝160)；设置对照时可将新鲜叶片改为经消毒的死叶片；除叶片本身会影响实验外，环境因素也可能影响实验结果。若改缓冲液为无菌水，因无CO2不能进行光合作用，但细胞呼吸仍然进行，所以测得值为释放的CO2与吸收O2量的差。 　　[答案]　(1)O2　(2)200　160 　　(3)新鲜叶片改为经消毒的死叶片　环境因素(如温度变化等)对实验的影响　(4)释放的CO2与吸收O2量的差 归纳拓展 光合速率的测定方法 　　(1)NaHCO3溶液作用：玻璃瓶中的NaHCO3溶液保证了容器内CO2浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。 　　(2)植物光合速率指标：植物光合作用释放氧气，使容器内气体压强增大，毛细管内的水滴右移。单位时间内水滴右移的体积即是光合速率。 　　(3)条件：整个装置必须在光下，光是植物进行光合作用的条件。 　　2．探究光照强度对光合作用的影响[填空] 取材：取 ，用直径为1 cm的打孔器 打出 　 ?排气：将小圆形叶片置于注射器内，并让注射器吸入 清水，待排出注射器内残留的空气后，用手堵 住注射器前端的小孔并缓缓拉动活塞，使 生长旺盛的绿叶 小圆形叶片30片 小圆 形叶片内气体逸出 沉水：将小圆形叶片放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用。 叶片因细胞间隙 ，所以全都沉到水底? 分组：取3只小烧杯，分别倒入20 mL富含二氧化碳的清水 ? 光照：分别向3只小烧杯中放入10 片小圆形叶片，然后分 别对这3个实验装置进行 三种光照? 观察并记录：同一时间段内各装置中 的 数量 充满了水 强、中、弱 小圆形叶片浮起 　　3．化能合成作用[填空] 　　(1)概念：利用体外环境中的某些 氧化时所释放的能量来 。 　　(2)实例：硝化细菌能利用氧化 释放的化学能将 合成为糖类，供自身利用。 无机物 制造有机物 NH3 CO2和H2O 　　1．在实验中，叶片下降的原因是什么？光照后叶片为什么上升？ 　　提示：抽出气体后，细胞间隙充满水，叶片下降；光照后，叶片进行光合作用，细胞间隙又充满气体，叶片上升。 　　2．根据在不同光照强度下，单位时间内叶片上浮的数量，描述光照强度与光合作用强度的关系，并尝试用曲线表示。(横坐标为光照强度，纵坐标为光合作用强度) 提示： 　　3．从物质合成和能量转换角度，比较光合作用与化能合成作用的异同。 　　提示：相同点：合成有机物，储存能量；不同点：合成有机物时利用的能量不同。 [跟随名师·解疑难] 1．光照强度对光合作用的影响 　　(1)点：A点光照强度为0，此时只进行细胞呼吸，释放的CO2量表示呼吸速率。B点细胞呼吸释放的CO2量和光合作用吸收的CO2量相等，此时的光照强度称为光补偿点。C点时已经达到了光饱和点，光照强度增加，光合作用强度不再增加。 　　(2)线：AB段同时进行光合作用和呼吸作用，而且光合作用的强度小于呼吸作用的强