《芦花荡》优质课课件.ppt

美丽的芦花荡;花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。 ;;;; 古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！;; 著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。; 还有妇孺皆知的经典战争影片《新儿女英雄传》、《小兵张嘎》皆取材于此。;孙犁;作家简介:; 最负盛名和最能代表其创作风格的集子是《白洋淀纪事》。 《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。 语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。;寒噤 仄歪 竹篙 苇塘 吆喝 疟子 舀水 蹿 飒飒 泅着;2、根据意思写出相应的词语。;本文是什么文体？;1、用艺术概括的方法塑造人物象； 2、有完整的故事情节； 3、对环境作具体的描写。;文体常识;本文写了三个人物，主要人物是;次要人物是;　;;理清结构，复述并概括小说的故事情节。;老头子的英雄性格;细读课文,把握小说的人物形象;人物：老头子、大菱、二菱;外 貌 描 写;老头子的外貌描写很有特色，请找出来，读一读;语 言 描 写;语 言 描 写;语 言 描 写;语 言 描 写;语 言 描 写;语 言 描 写; 通过我们刚才品味人物的对话，谁能给老头子下一个鉴定？ ; 老头子的性格核心——“过于自信和自尊”;过于自尊：;明确：3、老头子给你留下了怎样的印象？; 精读课文,找出环境描写的句子,揣摩这些景物描写的作用。;环境描写;1、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。;; 1、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？ ;2、“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说???“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？ ;3、透过“每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。”这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？ ;探究文章主旨