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考查方式 1、以赏析生动传神的词语的方式考查 2、以鉴赏“诗眼”的方式考查 3、以分析作品中的关键词语的方式考查 4、以比较词语或句子的优劣的方式考查 玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好,縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。 注:縠[hú]皱,绉纱,此处比喻水的波纹。 二、以鉴赏“诗眼”的方式考查 【诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神 内涵的字或词。 过香积寺 王 维 不知香积寺,数里入云峰。 古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。 薄暮空潭曲,安禅制毒龙。 【注】安禅:佛家语,指闭目静坐,不生杂念.毒龙:指世俗杂念。 开头以”夜深”点明时间, 接着用”冷燐”、“萤”、“月”这些景物描绘了夜色,营造了凄凉的气氛。 最后一句“竹窗斜漏补衣灯”,意思是妻子在窗下点着灯一边补衣服,一边等待诗人回家。说明诗人是归家。 四、以比较词语或句子的优劣的方式考查 (步骤一)“雁引愁心去”好。 (步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心,下句写君山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬。 它运用了拟人手法,写出了李白流放遇赦的高兴心情。 (步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩,想象更奇特,更新颖,与后一句对仗映衬,更显生动活泼、情趣盎然。 (回答“雁别秋江去”,言之成理亦可) 。 【步骤分析】 阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 端 居 李商隐 远书归梦两悠悠, 只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树, 雨中寥落月中愁。 【注】端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡,思念妻子之作。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? 水槛遣心二首(其一) 杜甫 去郭轩楹敞, 无村眺望赊。 澄江平少岸, 幽树晚多花。 细雨鱼儿出, 微风燕子斜。 城中十万户, 此地两三家。 [注]槛,音jiàn,栏杆。赊,远 “细雨鱼儿出, 微风燕子斜。”是千古名句,请说说妙在哪里? “出”是“出现”之意。写出了鱼儿在细雨中摇曳着身躯,喷吐着泡沫,欢欣地游到水面上来了。“出”字用得细腻自然。 “斜”是“倾斜”之意。写出了燕子在微风的吹拂下,轻柔的躯体,轻盈地掠过水蒙蒙的天空, “斜”字用得逼真生动。 (1)解释该字在句中的含义。 (2) 把该字放入原句中描述。 (3)点出该字作用,烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。 * * 高考专题辅导 专题四十四:鉴赏诗歌的语言答题技巧 第五模块:古诗鉴赏 诗歌 鉴赏 鉴赏 语言 鉴赏 形象 鉴赏 表达技巧 评价 思想内容 观点态度 风格 结构 锤炼 08年《考试说明》 古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼,力求做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。 “两句三年得,一吟双泪流”——贾岛 “为人性僻耽佳句,语不惊人死不休” ——杜甫 语言的锤炼 诗歌鉴赏 1、了解锤炼语言的一般考查方式 2、剖析诗歌语言锤炼类题型的一般解题方法 A、某句中最生动传神的是哪个字? 请简要分析? B、某字历来为人称道,你认为好 在哪里? 解答分析:这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。 一、以赏析生动传神的词语的方式考查 提问方式 【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句,有人说著一“闹”字而境界全出,请说说你的理解。 阅读下面一首词,回答问题。 闹,本指热闹,此处指春意盎然。 参考 红杏的枝头,开满了绚烂的花朵。 作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象,以动写静,把无声的姿态描摹得好像有声音,在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。 (步骤三) (步骤二) (步骤一) 1、解释该字在句中的含义。 2、展开联想把该字放入句中描述景象。 3、结合表达技巧阐述该字的表达效果, 点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。 南浦别 白居易 南浦凄凄别,西风袅袅秋。 一看肠一断,好去莫回头。 前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 答:同意。
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