七年级数学5.1用字母表示数.ppt

重点讨论： 1.用字母表示数的意义 2.用字母表示数时，要注意哪些书写的规范性． 达成的目标： A层全部解决疑问落实学案，并总结归纳，做好拓展； B层解决学案中所有的疑问， 并总结归纳 。 C层学好学案中的重点并落实好. 要求： 1.围绕目标不断发问，结合题目回答问题； 2.积极发言，勇敢的表达出自己的想法； 3.总结解题思路和方法，拿起红笔及时改错。 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 请拿出你的课本、导学案，双色笔，练习本，还有你的激情,让我们一起进入课堂。 温馨提示 鄌郚镇中学 张来凤 ·知识与能力 进一步理解用字母表示数的意义，知道用字母可以表示数、数量关系和变化规律。 ·过程与方法 经历从实际问题中抽象出数量关系的过程，初步建立符号感。经历观察、发现、猜想、交流、反思等活动，获得数学活动的经验。 ·情感态度与价值观 体验用字母表示数的优越性和价值，激发学习兴趣，并通过合作学习，培养探索精神。 数学游戏 1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通1声跳下水 2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，扑通2声跳下水 3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，扑通3声跳下水 ……… 小时候，你有没有唱过上面的儿歌？这首歌你能不能唱完？你能不能用简洁的语言表达儿歌的内容呢？ 请同学们自主学习课本第108-109页内容，自主完成课内探究案第二部分（自主学习，合作探究） 要求：(1)认真研读课本，完成任务。 （2）明确自己的疑问，以备小组 合作探究解决。 自主学习（8分钟） 合作探究（5分钟） 1.简洁方便 2.具有代表性 1、字母可以表示 . 2、字母可以表示___________________. 任意数 公式、数量关系的变化规律 注意：用字母表示数书写规范 1、字母与字母相乘，字母与数字相乘， “×”号通常省略不写或写成“ ?”，但数字与数字相乘，仍用“ ×”。 例如　1138 ×a=1138 ?a=1138a 23 ×4=234 2、字母和数字相乘时，数字写在字母的前面。 例如：a × 2b=a2b a ×2b=2ab √ × × √ 注意： 3、相除关系中的除号用分数线代替。2÷v一般写成 4、如果数量关系是两部分加减时，后面有单位，要加上括号。 如 ：（a+2）个不能写成a+2个 5、同一问题中，相同的字母表示相同的量，不同的量必须用不同的字母来表示 6.在用字母表示数的时候，要注意字母的实际意义. 7.带分数与字母相乘，要写成假分数的形式 5组 问题5、6 1组 问题1 展示小组 展示题目 问题2、3、4 3组 （1）展示人规范快速，总结规律（用双色笔）。 （2）其他同学讨论完毕总结完善，A层注意拓展，不浪费一分钟。 （3）小组长要检查、落实，力争达标为100％。 展示要求 6组 问题5、6 2组 问题1 点评小组 点评题目 问题2、3、4 4组 要求： （1）点评人规范快速，总结规律（用双色笔）。 （2）其他同学讨论完毕总结完善，A层注意拓展，不浪费一分钟。 （3）小组长要检查、落实，力争达标为100％。 用火柴棒搭如图示正方形 1、搭一个正方形需 根火柴棒 4 2、搭二个正方形需 根火柴棒 3、搭三个正方形需 根火柴棒 ： 按上图的方式，每增加一个正方形需增加多少根火柴棒？ 4+3=7 4+3+3=10 思考讨论 (1)搭建100个正方形需要多少根火柴棒? (2)如果用X表示所搭正方形的个数,那么搭X个这样的正方形需要多少根火柴棒? 301根 （3x+1）根 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * *