“四主一核心”课堂教学实施方案.ppt

“四主一核心”课堂教学实施方案 单县五中 课前准备 1、熟悉班内学习小组的划分 班内有几个学习小组 每个学习小组的位置 小组内学生人数 组长、学长、小组课代表姓名 课前准备 组长全面负责本组的卫生、纪律及组织本组课堂活动。 学长主要负责本组的学习，即组织合作学习、问题展示、作业、笔记本、错题本的检查等。 （在座次表中标明学习小组及组长、学长） 课前准备 2、精编课时导学案 编写前：认真研究课标、考纲、教材及高考试题，把握教材的重点、难点和高频考点。 编写时：做到知识问题化，问题突显化。 课前准备 1、学案内容： 学案标题：包含课题、第几课时、制 作人、审核人及制作时间。 学习目标：就是本课需要完成的学习内容。表述要具体明确，如：是“了解”“理解”“掌握”“运用”等。 重点难点：重点即本节课需掌握的高考高频考点；难点是我们能根据学情及知识难度的一种提前预知，大多数重点也是难点。 教学流程：依据课堂模式并根据课型合理设计教学流程。 课前准备 2、精编课时导学案 要求做到： （1）课堂导学案要充分体现课堂教学过程。 （2）课时案印刷前要通过集体备课，共同商议确定后再行印刷。 （3）课时案的内容要适量，当堂能够顺利完成。 （4）应充分考虑学情，当堂检测题可分层设计，根据学情进行检测落实。 教学流程 以旧导新，展示课时目标 1、对上节重点知识，可采用提问或到黑板板演的形式进行巩固。 2、对本节的学习目标，可采用课件投影或让学生看学案的形式进行明确。 自主学习阶段 1、明确自学要求 一般要求在10分钟内完成预习内容（使学生带着问题，有目的地快速学习）。 2、明确自学内容 通过预习教材，完成学案自主学习的内容。 自主学习阶段 学生自学过程中的教师活动： （1）学生自学时，教师应指导学生对重点知识做好勾画圈点，疑难问题做好记录。 （2）教师要不停地巡视、督查，及时表扬自学速度快、效果好的同学。 （3）重点巡视中差生，及时发现他们在自学中存在的疑点、盲点，做好精讲的准备。 合作学习阶段 合作学习：以学习小组为单位，学长组织，全体起立，讨论自主学习过程中存在的问题。 1、可以是教材或学案中不明白的地方。 2、针对自学中不明白的地方，提出疑问，在小组内合作解决。通过合作不能解决的问题，记录下来，以便在展示学习中共同解决。 课堂展示阶段 课堂展示：采用小组推荐或举手抢答的形式，让学生回答、投影或板演学案上设置的问题或在小组学习中不能解决的问题。 活动要求： （1）书面展示可充分利用四周黑板进行。 （2）学生展示后，应充分调动学习小组作好评比。 （3）学生展示后，应做好点评工作，学生点评或老师点评。点评时要突出重点、强化难点，注意解题思路及方法总结。 课堂讲评 在学生激情展示后，教师对重点难点进行精讲点拨；进一步对知识要点归纳总结；对典型问题进行思路分析、规范强化。 课堂检测 即检测本节学习目标落实情况，可以是背诵检测，可以是试题检测（如：问答题、填空题、判断题、选择题、计算题等）。目的是检测学生对本课重点知识的掌握情况。 课堂小结 教学感悟 * * 以旧导新，展示课时目标 自主学习阶段（约10分钟） 合作学习阶段（约10分钟） 课堂展示阶段（约10分钟） 课堂讲评（约5分钟） 课堂检测（约5分钟） 课堂小结 先让学生总结本节课的重要知识点：总结要按照教学流程，要求目标明确、条理清晰、抓住主干、突出重点，便于同学了解掌握。 老师对学生总结不全面的地方进行补充强化，以便学生课后更好的复习掌握。 理念可以复制，执行力不能复制。模式可以复制，落实不能复制。希望大家开创性做好“四主一核心”课堂模式的落实，让学生在课堂上真正收获知识、提升能力、体验成功！