三级咨询技能要点.ppt

心理咨询技能知识要点 三级咨询技能知识点概览 建立良好的咨询关系 有效咨询目标的基本要素 具体：受终极目标指引的具体小目标 可行：符合求助者的能力水平 积极：符合人们发展需要 双方可以接受：咨询双方共同商定、协调一致 属于心理学性质：不超出心理咨询的范围 可以评估：无法评估的不能作为目标 多层次统一：有效目标应该是多层次目标的协调统一 制定咨询方案 个体咨询方案的实施：方法与技术 参与性技术 影响性技术 识别和处理阻抗 识别和处理移情 阳性强化法 合理情绪疗法 个体咨询方案的实施：阶段与结束 阶段小结与效果巩固 咨询关系的结束 咨询效果的评估 案例记录整理与保管 咨询关系的匹配 必要的转介 处理沉默现象与调整多话状态 沉默的六种类型： 怀疑型 茫然型 情绪型 思考型 内向型 反抗型 多话的七个类型： 宣泄型 倾吐型 癔症型 表现型 表白型 掩饰型 外向型 识别和处理移情 移情是指求助者把对父母或对过去生活中的某个重要人物的情感，态度和属性转移到了咨询师身上，并相应的对咨询师做出反应的过程。 负移情和正移情 反移情（未涉及） 区别移情和依赖（6点） 处理移情——宣泄与分析、转介 简易行为矫治—阳性强化法 工作程序： 明确治疗的靶目标（越具体越好，可客观测量与分析） 监控靶行为（不良的行为） 设计新的行为结果 实施强化（出现适当行为时及时强化，内外强化物同时使用） 原理：操作条件反射 合理情绪疗法的原理 人不是被事情本身所困扰，而是被其对事情的看法所困扰。 核心理论－－ABC理论 非理性观念的三个主要特征 绝对化要求：婚姻双方必须彼此忠诚 过分概括化：我什么事情都做不好 糟糕至极：考不上硕士，我这辈子就完蛋了 咨询师是一个指导者、说服者、分析者，也是权威的信息提供者和与求助者非理性观念对抗的辩论者。 咨询效果的评估 评估的时间点 评估的维度 ★ 求助者自我评估 ★ 其生活适应状况改变的客观现实 ★ 周围人对其改善状况的评定 ★ 咨询前后测验结果的比较 ★ 咨询师的评定 心理咨询的效果起作用的机制 心理咨询各种方法有效的共同因素 （三级教材136页） 1、心理咨询师应怎样和求助者商定咨询方案？ 2、怎样和求助者商定咨询目标？ 3、在本案例中，心理咨询师应用面质技术的目的是什么？ 4、在本案例中，求助者产生阻抗的原因是什么？ 5、在本案例中，心理咨询师应如何选择适合求助者的咨询方法？ 6、在本案例中，心理咨询师应如何进行转介？ 7、在本案例中，心理咨询对象一般应具备的特征为？ 8、如何确定本案例的咨询目标？或请结合本案例，为求助者拟订的有效的咨询目标。 9、作为咨询师，你应如何向求助者明确双方的权利、责任和义务？ 10、在本案例中，对咨询目标的有效性如何评价？ 11、在本案例中，对咨询效果评估的时间和方法如何把握 12、在本案例中，你认为制定咨询目标应把握什么原则？ 13、如何确定本案例的咨询目标？或咨询目标是什么 14、结合本案例，你计划采用的咨询方法并说明原理 15、该求助者的主要症状是什么？ 16、请撰写本案例的咨询方案？ 17、通常从哪些方面对咨询效果进行评估？ 18、在与求助者建立良好的咨询关系过程中，应注意的问题有哪些？ 19、针对本案例，你认为应当选用什么疗法并请写出具体步骤及注意事项。或者请写出XX疗法的具体步骤及注意事项。 三级咨询技能考题举例 单选题：咨询中的共情是指( )。 (A)一种共同的情绪 (B)与他人分享内心世界 (C)一种共同的爱好 (D)体验求助者内心世界 答案：D 多选题：在把求助者转介给其他咨询师时应该注意( ) (A)事先征得求助者同意 (B)说明理由不过于直率 (C)不干预新咨询师的活动 (D)不评价新咨询师的咨询方法 答案：ABCD 某女：20岁，大学在读，因为情绪问题，心情一直不好前来咨询，以下是一段咨询对话。 咨询师：你总是说自己自卑感很强，你能告诉我什么事情让你自卑吗？ 求助者：我的父母都是工人，文化水平只有初中，而我寝室好几位同学的父母是大学毕业，我很羡慕他们有这样的父母。 咨询师：你父母工作不好，学历不高，使你感到自卑，还有什么？ 求助者：我已经大学二年级了，还没有男朋友。看到校园内一对对的恋人，我心里羡慕，可眼睛却不敢正视，觉得惭愧，我心里觉得很难过。 咨询师：同学都谈恋爱了，可是你还没有，觉得自己不如别人。求助者：嗯，是的。咨询师：还有么？求助者：还有，上学期我没获奖学金，觉得很难为情。我差一点也可以评上奖学金了。看到那几位获得奖学金的同学，我感到自