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心理咨询技能知识要点 三级咨询技能知识点概览 建立良好的咨询关系 有效咨询目标的基本要素 具体:受终极目标指引的具体小目标 可行:符合求助者的能力水平 积极:符合人们发展需要 双方可以接受:咨询双方共同商定、协调一致 属于心理学性质:不超出心理咨询的范围 可以评估:无法评估的不能作为目标 多层次统一:有效目标应该是多层次目标的协调统一 制定咨询方案 个体咨询方案的实施:方法与技术 参与性技术 影响性技术 识别和处理阻抗 识别和处理移情 阳性强化法 合理情绪疗法 个体咨询方案的实施:阶段与结束 阶段小结与效果巩固 咨询关系的结束 咨询效果的评估 案例记录整理与保管 咨询关系的匹配 必要的转介 处理沉默现象与调整多话状态 沉默的六种类型: 怀疑型 茫然型 情绪型 思考型 内向型 反抗型 多话的七个类型: 宣泄型 倾吐型 癔症型 表现型 表白型 掩饰型 外向型 识别和处理移情 移情是指求助者把对父母或对过去生活中的某个重要人物的情感,态度和属性转移到了咨询师身上,并相应的对咨询师做出反应的过程。 负移情和正移情 反移情(未涉及) 区别移情和依赖(6点) 处理移情——宣泄与分析、转介 简易行为矫治—阳性强化法 工作程序: 明确治疗的靶目标(越具体越好,可客观测量与分析) 监控靶行为(不良的行为) 设计新的行为结果 实施强化(出现适当行为时及时强化,内外强化物同时使用) 原理:操作条件反射 合理情绪疗法的原理 人不是被事情本身所困扰,而是被其对事情的看法所困扰。 核心理论--ABC理论 非理性观念的三个主要特征 绝对化要求:婚姻双方必须彼此忠诚 过分概括化:我什么事情都做不好 糟糕至极:考不上硕士,我这辈子就完蛋了 咨询师是一个指导者、说服者、分析者,也是权威的信息提供者和与求助者非理性观念对抗的辩论者。 咨询效果的评估 评估的时间点 评估的维度 ★ 求助者自我评估 ★ 其生活适应状况改变的客观现实 ★ 周围人对其改善状况的评定 ★ 咨询前后测验结果的比较 ★ 咨询师的评定 心理咨询的效果起作用的机制 心理咨询各种方法有效的共同因素 (三级教材136页) 1、心理咨询师应怎样和求助者商定咨询方案? 2、怎样和求助者商定咨询目标? 3、在本案例中,心理咨询师应用面质技术的目的是什么? 4、在本案例中,求助者产生阻抗的原因是什么? 5、在本案例中,心理咨询师应如何选择适合求助者的咨询方法? 6、在本案例中,心理咨询师应如何进行转介? 7、在本案例中,心理咨询对象一般应具备的特征为? 8、如何确定本案例的咨询目标?或请结合本案例,为求助者拟订的有效的咨询目标。 9、作为咨询师,你应如何向求助者明确双方的权利、责任和义务? 10、在本案例中,对咨询目标的有效性如何评价? 11、在本案例中,对咨询效果评估的时间和方法如何把握 12、在本案例中,你认为制定咨询目标应把握什么原则? 13、如何确定本案例的咨询目标?或咨询目标是什么 14、结合本案例,你计划采用的咨询方法并说明原理 15、该求助者的主要症状是什么? 16、请撰写本案例的咨询方案? 17、通常从哪些方面对咨询效果进行评估? 18、在与求助者建立良好的咨询关系过程中,应注意的问题有哪些? 19、针对本案例,你认为应当选用什么疗法并请写出具体步骤及注意事项。或者请写出XX疗法的具体步骤及注意事项。 三级咨询技能考题举例 单选题:咨询中的共情是指( )。 (A)一种共同的情绪 (B)与他人分享内心世界 (C)一种共同的爱好 (D)体验求助者内心世界 答案:D 多选题:在把求助者转介给其他咨询师时应该注意( ) (A)事先征得求助者同意 (B)说明理由不过于直率 (C)不干预新咨询师的活动 (D)不评价新咨询师的咨询方法 答案:ABCD 某女:20岁,大学在读,因为情绪问题,心情一直不好前来咨询,以下是一段咨询对话。 咨询师:你总是说自己自卑感很强,你能告诉我什么事情让你自卑吗? 求助者:我的父母都是工人,文化水平只有初中,而我寝室好几位同学的父母是大学毕业,我很羡慕他们有这样的父母。 咨询师:你父母工作不好,学历不高,使你感到自卑,还有什么? 求助者:我已经大学二年级了,还没有男朋友。看到校园内一对对的恋人,我心里羡慕,可眼睛却不敢正视,觉得惭愧,我心里觉得很难过。 咨询师:同学都谈恋爱了,可是你还没有,觉得自己不如别人。求助者:嗯,是的。咨询师:还有么?求助者:还有,上学期我没获奖学金,觉得很难为情。我差一点也可以评上奖学金了。看到那几位获得奖学金的同学,我感到自
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