新版-北师大版小学数学一年级上册教案剖析.doc

第一单元 生活中的数 单元教学目标： １． 初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣。 ２． 初步形成良好的学习习惯。 ３． 能正确地数出１０以内物体的个数，会认、会读、会写０～１０各数。 ４． 掌握１０以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。 单元教学内容： 结合生动有趣的生活情境，认识10以内的数。 把读书、写数与数数活动紧密结合。 重视培养学生学习兴趣与良好的学习习惯。 从学生的身体上找数对学生认识数起到什么作用? ——刚入学的学生对数数是有一定的生活经验的，我们要充分利用。 ——通过数身体上的数,我们也可以了解学生已有的知识,便于有针对性的开展教学。 ——联系生活实际学习数学，使学生对学习有兴趣。 教学措施： 1、本单元是学生学习数学的开始，教学时要注意激发学生的学习兴趣。在数的教学中，重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。 2、学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键，教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。 3、初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺，容易搞错上下左右的位置， 由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字写得正确、整齐、匀称是比较困难的，可以要求学生每次少写几个，经常练习，除课本中的练习外，教师可组织学生在田字格本中练习写数，逐步提高。 可爱的校园 本节内容为第一单元“可爱的校园”的第一课时。由于这是学生进入小学校门后的第一节数学课，根据学生的年龄特点，教材以动物学校的情境导入，旨在激发学生的学习兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣，获得良好的情感体验。图中所呈现的内容主要有1头大象、2只兔子、3个蘑菇、4只松鼠、5个汉字、6只小熊、7朵花、8棵树、9只小鸟、10只蝴蝶等。对这些小动物的数数活动，应在学生仔细观察的基础上，先由学生自己数一数，然后进行交流。学生在交流的过程中，教师可以引导学生如何有序地读数。 教学目标 1．激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义2．初步形成良好的观察习惯 3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验教学重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用教学难点初步形成良好的观察习惯——有序化教学过程 一 、创设情境，引入教学小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？ 活动一：我们的校园1．在我们的校园里你都看到了什么？2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？活动二：动物王国的校园 师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想） 1．出示主题图： 2．观察（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（4）有几只小松鼠呢？（5）小兔子呢？（6）它们的老师是谁呀？（7）有几位老师呀？3．用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班师：数一数有几只小鸟？　　你们是怎么数的？　　哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？　　师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？怎么数就能不丢不落？4．观察静物 师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？　　师：你们知道写的是什么吗？师：一共有几朵花呢？（7朵）5．小结 　　（1）刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？ 　　（2）有没有更好的参观办法呢　　（3）如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？　　（4）我们就请你们这些小向导带领我们进行参观活动三：有序观察1．由门口开始参观2．从上到下看3．从左到右或从右到左4．按照数量从小到大用一句带有数字的话说一说可爱的校园 本课时内容是学生认识数的起始内容，学生将初步认识10以内的数，体会数的意义。教材重点呈现1～4各数的认识，教学中，通过组织学生找、想、画、说等教学活动，帮助学生建立数与实物的对应关系，使他们看见事物的数量能迅速想到数字符号，看到数字符号能联想到各种具体的实物，从而生动形象地理解数的意义；教材还提供了一支小球队的画面，旨在让学生在具体情境中区分数的不同含义。 “快乐的家园”中，进一步突出了由数量到数的过程，体现出从1个太阳、1棵树、1个萝卜、1筐萝卜等数量中抽象出数“1”的过程，以及从其他数量中抽象出其他数的过程。 教学目标： 通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系。 在数数的过程中