七律长征教学设计(教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站).docVIP

一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：苏教版五年级语文下 3、学生课前准备：能通过查工具书等方法认识本课的生字，并能查找相关资料。 4、教师准备：课件 二、教学课题：七律·长征 三、教材分析： 《七律长征》是苏教版小学语文五年级下册的一篇课文，它是毛泽东在1935年10月写的红军战胜长征艰险而满怀战斗豪情的诗篇。它生动形象的概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢的歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。 教学目标： 1、认识个生字2、理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情3、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用1、重点：关键字词的含义及其饱含的深情。 2、难点：高度的艺术概括性和极度夸张的手法 同学们，我们都知道，新中国的建立，是多少的革命先烈用鲜血和生命换来的。然而在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里长征,它为新中国的建立起到了关键性的作用。那么同学们你们了解长征嘛？ 2、师小结：介绍红军二万五千里长征的路线：投影出示红军长征的地形图。 【具体线路及过程可展示：/view/6412.htm百度百科中的内容】 在1935年10月红一方面军胜利到达陕北的时候，毛泽东同志回顾长征历程，写下了气魄宏伟的七律诗长征。现在就让我们来领略这首诗的恢弘气势吧。（板书课题）请同学们自由地读这首诗，能够把这首读通、读准。 （二）、细读鉴赏，领略诗境 1、读了这么多遍，发现这首诗是围绕哪句话来写的吗？这句话总的告诉了我们什么？（远征难、红军战士面对困难的态度是“不怕”“只等闲”。） 2、同学们，远征难，这万水千山，怎能一一都写下来呢？在这里，毛泽东选取了哪些山和水作代表，你们能找到吗？延绵数千里的五岭海拔2000多米的乌蒙山/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1pv=word=%CE%DA%C3%C9%C9%BDz=0】，如果是平时，叫我们翻越如此高山大岭，吗？不仅如此，对于红军来说，天上还有几十架敌机轰炸，地上有几十万敌军追堵截，难吗？可红军却把这些困难看作是普普通通、平平常常的事，这是因为——红军不怕远征难，万水千山只等闲！更喜岷山千里雪/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1329794325393_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%E1%BA%C9%BDs=0）面对生命的威胁，他们却“更喜”？ 欣喜（过了岷山，长征就结束了，胜利在即，怎能不欣喜呢）他们把翻越雪山也看作是普普通通、平平常常的事，是因为——红军不怕远征难，万水千山只等闲！金沙水拍云崖暖金沙江 知道这个背景资料，你会怎么读？（生读） 此时的红军心情怎么样？那是什么暖？（心暖） 然而红军与敌人的斗争有智取，也有恶战。金沙是智取，大渡河则是一场恶战。 “大渡桥横铁索寒是一座用铁索连接的铁索桥，而且敌人抽去了木板，桥下泸定桥水流湍急，叫人一看就胆战心惊，望而却步。让我们一起回到那惊心动魄的战斗场面中去吧！/show/BPK48LCi2_QIlaA1.html） 如此让人望而却步呀，一齐……（学生读诗句） 如此多红军战士付出了血的代价，真是……（学生再读诗句） 这一暖一寒，一喜一悲，不怕远征难，万水千山只等闲！/m?word=mp3,,,[%D3%A2%D0%DB%B5%C4%C0%E8%C3%F7]cat=0gate=1ct=134217728tn=baidumt,%D3%A2%D0%DB%B5%C4%C0%E8%C3%F7++si=%D3%A2%D0%DB%B5%C4%C0%E8%C3%F7;;%B4%BF%D2%F4%C0%D6;;0;;0lm=-1mtid=2d=7size=3145728attr=0,0titlekey=445128309,3410859212mtype=1）：我们好像也看到了红军大队人马越过万水千山的场景：那延绵千里的五岭，高耸入云的乌蒙，峰峦上留下了多少红军战士的足迹；金沙江畔仿佛回荡着红军胜利的欢呼声；大渡河上好像还闪动着红军攀着铁索奋勇前进的身影，你听，那是胜利的呼喊，那是对牺牲的战友们的呼唤；一路走来，我们的红军战士经历艰难困苦，经历了生离死别，终于，他们到达了白雪皑皑的千里岷山，看着这座终年不化的雪山，他们笑了，他们回首，他们说：红军不怕远征难，万水千山只等闲……同学们，睁开眼睛，让我们再次去体会这伟大的壮举吧，去颂扬一下革命战士的英勇无畏和乐观向上吧！（学生齐读诗词） （三）、总结： 读得