《9、推敲》导学案.doc

江庄中心小学五（1）班语文备课 主备人： 闫贺 课题 9、推敲 总 27 课时 第 1 课时 学习目标 1、学习本课生字，联系上下文理解生词“即兴”、“斟酌”、“簇拥”、“吟哦”、“妥帖”的意思， 2、正确、流利地朗读课文。 3、根据“推敲的起因——推敲的经过——结果”理清课文层次，概括课文大意。 重点 难点 根据“推敲的起因——推敲的经过——结果”理清课文层次，概括课文大意。 流程 学 习 内 容 补充与调整 自主先学 合作探究 五分钟口语训练： 讲一个自己最喜欢的寓言故事 一、出示诗句，导入新课。 1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。 2、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。 （1）指名读诗句，注意读准字音。 （2）说说诗句的意思。 3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？ 唐朝 贾岛 指导读准字音。 4、映示全诗，师范读，学生齐读： 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 5、简介贾岛： （1）指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。 （2）师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。 （3）出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲 6、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。 板书课题，齐读。 7、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。 师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！ 出示学习目标： 1、学习本课生字，联系上下文理解生词“即兴”、“斟酌”、“簇拥”、“吟哦”、“妥帖”的意思， 2、正确、流利地朗读课文。 3、根据“推敲的起因——推敲的经过——结果”理清课文层次，概括课文大意。 三、小组交流 学生交流学习收获，探究完善答案，合作解决学习困惑，分配学习任务。 由诗意引出诗句、整首诗，直至“推敲”故事，自自然然。 展示交流 交流展示 1、抽读生字，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。 2、读准下列加点字的读音： 和尚　恰当　差人　李凝 3、认读生字词或新词（映示）： 皎洁　 妥帖　 朝愈　 簇拥　 宽恕　 门闩　 莽撞 避让　 响亮　 沉睡　 推敲　 家境贫寒　 夜深人静 4、指导读好下列长句： 一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。 半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。 月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。 5、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。 6、指导书写生字。 7、指名分自然段朗读课文，注意订正，做到正确、流利。 8、理清课文层次 （1）课文哪几自然段写“推敲”这个故事？ （2）读课文思考“推敲”故事因何而起？结果如何？ 注重“宽恕”、“吟哦”、“闩门”的读音。 重点指导：皎、骑、僧：左窄右宽； 斟、酌：左右基本等宽，“斟”左高右低。 尚、妥：上小下大。 贾：上宽下窄。 愈：上大下小。 唐：第三笔要有足够的伸展。 检 测 反 馈 一、写出近义词。 妥帖（　　）推敲（　　）或许（　　）吟诵（　　） 二、按照课文内容填空。 1．贾岛去（　　 　 　），结果（ ）， 留下（　　 　）。 2．他对诗中（　　 　）二字犹豫不决，甚至（ 　　　）。 3．结果他冲撞了（　 　），和（　　 ）商量了起来，认为还是用（　 　）好，因为：① ② ③ 用“敲”字好的原因，可以