《9、推敲》导学案.doc

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《9、推敲》导学案

江庄中心小学五(1)班语文备课 主备人: 闫贺 课题 9、推敲 总 27 课时 第 1 课时 学习目标 1、学习本课生字,联系上下文理解生词“即兴”、“斟酌”、“簇拥”、“吟哦”、“妥帖”的意思, 2、正确、流利地朗读课文。 3、根据“推敲的起因——推敲的经过——结果”理清课文层次,概括课文大意。 重点 难点 根据“推敲的起因——推敲的经过——结果”理清课文层次,概括课文大意。 流程 学 习 内 容 补充与调整 自主先学 合作探究 五分钟口语训练: 讲一个自己最喜欢的寓言故事 一、出示诗句,导入新课。 1、映示图画。师述:夜深人静,月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧,惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树,僧敲月下门”所描绘的情景。 2、映示:鸟宿池边树,僧敲月下门。 (1)指名读诗句,注意读准字音。 (2)说说诗句的意思。 3、同学们通过预习,一定知道这句诗是谁写的吧? 唐朝 贾岛 指导读准字音。 4、映示全诗,师范读,学生齐读: 题李凝幽居 闲居少邻并,草径入荒园。 鸟宿池边树,僧敲月下门。 过桥分野色,移石动云根。 暂去还来此,幽期不负言。 5、简介贾岛: (1)指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。 (2)师述:贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒,出家做过和尚,后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真,字字斟酌,句句推敲,被称为“苦吟诗人”。 (3)出示并理解带点词的意思:字字斟酌,句句推敲 6、揭题:今天,我们就一起来学习这个故事,题目是“推敲”。 板书课题,齐读。 7、学生做一做“推”和“敲”两个动作,体会一下不同点。 师述:为了斟酌这两个字,至今还流传着有名的“推敲”的故事哩! 出示学习目标: 1、学习本课生字,联系上下文理解生词“即兴”、“斟酌”、“簇拥”、“吟哦”、“妥帖”的意思, 2、正确、流利地朗读课文。 3、根据“推敲的起因——推敲的经过——结果”理清课文层次,概括课文大意。 三、小组交流 学生交流学习收获,探究完善答案,合作解决学习困惑,分配学习任务。 由诗意引出诗句、整首诗,直至“推敲”故事,自自然然。 展示交流 交流展示 1、抽读生字,注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。 2、读准下列加点字的读音: 和尚 恰当 差人 李凝 3、认读生字词或新词(映示): 皎洁  妥帖  朝愈  簇拥  宽恕  门闩  莽撞 避让  响亮  沉睡  推敲  家境贫寒  夜深人静 4、指导读好下列长句: 一天,贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。 半路上,他想起昨夜即兴写成的那首小诗,觉得“岛宿池边树,僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖,或许改用“敲”字更恰当些。 月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂得礼貌的人。 5、指名分自然段朗读课文,结合上下文说说有关词语的意思。 6、指导书写生字。 7、指名分自然段朗读课文,注意订正,做到正确、流利。 8、理清课文层次 (1)课文哪几自然段写“推敲”这个故事? (2)读课文思考“推敲”故事因何而起?结果如何? 注重“宽恕”、“吟哦”、“闩门”的读音。 重点指导:皎、骑、僧:左窄右宽; 斟、酌:左右基本等宽,“斟”左高右低。 尚、妥:上小下大。 贾:上宽下窄。 愈:上大下小。 唐:第三笔要有足够的伸展。 检 测 反 馈 一、写出近义词。 妥帖(  )推敲(  )或许(  )吟诵(  ) 二、按照课文内容填空。 1.贾岛去(      ),结果( ), 留下(    )。 2.他对诗中(    )二字犹豫不决,甚至(    )。 3.结果他冲撞了(   ),和(   )商量了起来,认为还是用(   )好,因为:① ② ③ 用“敲”字好的原因,可以

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