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三年级下册语文第二单元重点知识 班级： 姓名： 一、 课文背诵： 第5课1、2、3自然段 签字：（　　　　） 熟读第6课第1、3、4自然段、第7课第一段。（ ） 二、课文后课后题。 1、第20页：下面每组句子中的两个句子，哪个写得好，好在哪里? （１）翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 答：第二句写得好，因为：“鸣声”比“叫声”更准确，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。“贴着水面疾飞”生动地表现了翠鸟动作轻盈、迅速的特点。 （２）翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 答：第二句写得好，因为：“蹬开”把翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来。“像箭一样飞过去”用比喻的写法说明了翠鸟飞的速度很快。 2、第24页：说说从带点的词语中体会到了什么？ 　　听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 答：“纷纷”，说明救燕子的人很多，行动快。“四处”说明寻找燕子的范围广； “冒着、顶着、踏着”这三个动词，说明当时的气候、环境非常恶劣以及人们无所畏惧的高尚品质。 这句话说明了人们保护动物的博大的爱心、为拯救燕子付出了辛苦劳动； 3、第27页：体会“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”的含义， 答：“一切”，指的是人们通过砍伐树木所获得的所有的物品。 “什么”是指随便的一个什么东西、物品。 这句话的含义是：人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。 三、语文园地二 1、“我的发现”比喻句。（31页 ） 蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 一棵高大的橡树挺立在路旁。 一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。 【课外补充】（必须熟读，最好背诵） （1）运动员像离弦的箭一般向终点跑去，终于得到了冠军。 （2）银杏树的叶子像一把把小扇子，为我们带来了凉爽。 （3）小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想啃一口。 2、反义词（背诵、默写） 清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒 【课外补充：是对非 宽对窄 升对降 曲对直 有对无】 【课外拓展：清澈——浑浊 廉洁——贪污 端正——歪斜 善良——邪恶 勤奋——懒惰 宽阔——狭窄 奖励——惩罚】 3、古诗名句（背诵、默写、一字不错） 万壑树参天，千山响杜鹃。 （王维） 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 （王维） 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 （王建） 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 （杜甫） 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。 （晏殊） 4、保护环境的宣传语：（1）给我一点爱，还你一片绿。 （2）我是一株小小草，请您注意您的脚。 四、四字词语。（熟读意思，听写词语。） 一动不动 湛蓝深远 清新甜润 各式各样 小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。 成千上万：形容数量非常多。 长途跋涉：长距离地爬山涉水，形容旅途艰苦。 饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。 皑皑白雪：洁白的雪。 沉默不语：不说话。 郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。 清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。 应有尽有：应该有的全都有了。形容物品很多。 不约而同：事先没有商量而彼此见解或行动一致。 五、阅读理解 第5课 翠鸟 （一）它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 1、这段话是围绕哪句话写的？请用“———”画出来。 2、“鲜艳”的意思是：（鲜明而美丽。课文中指翠鸟的羽毛色彩非常美丽。 ） 3、请在表示颜色的词语下面画“△”。 （二）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 1、用“——”画出描写翠鸟捕鱼的句子。 2、在描写翠鸟动作的词语下面画“△”，从这些词语中体会到 ( 翠鸟捉鱼的机灵敏捷 ) 3、短文中写“小鱼很机灵”“苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”的作用 （ 从侧面描绘了翠鸟的机灵、敏捷。 ） 第6 课 燕子专列 (一)事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。 1、你从“成千上万”体会到什么?( 燕子数量多 )