专题三中国古代思想.ppt

儒家思想 5.魏晋南北朝：出现危机,“三教合一” 宋明理学兴起的背景：三教合一 1、儒学独尊地位动摇(魏晋南北朝时期) （原因：社会动荡不安；受到道教、佛教的冲击） 2、“三教合一”潮流的出现 (唐宋) （表现：三教在反复辨驳中相互吸纳渗透；唐宋许多知识分子兼修儒、佛或三教并修） 概念 什么是理学？ 理学是儒、道、佛三家融合的产物，儒学从佛、道之中汲取了有益的内容，建立起既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗并能治理国家的学说。它是以“理”或“天理”为核心的观念系统，是宋明时期儒家思想的主流学派。 宋明理学由程朱理学与陆王心学组成 程朱理学和陆王心学有什么同异之处？ 同：①都是儒学的表现形式，都继承了孔孟“仁”、“礼”的思想 ； ②都认同“理”是世界本原 ③都强调“天理”与“人欲”的对立，要求自我修养、克制，并积极服务社会。 异：程朱理学主张认识世界“格物致知”，而陆王心学则主张“发明本心”、“致良知”。他们的研究路径不同。 墨子与墨家思想 兼爱 非攻 尚力 节用 节葬 诸子百家的历史影响 1、儒家思想孕育了我国传统文化的政治理想和道德准则 2、道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础 3、法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器 4、共同构成了中华民族传统文化的基本精神 西汉初：黄老之学成为汉初政治的指导思想 （1）原因： 接受秦亡教训 适应修养生息政策需要 （2）内容： 治身、治国 （3）本质： 积极无为 （4）结果： 汉初社会经济恢复 汉武帝时，被新儒学所取代 韩非与法家思想 法、术、势相结合，建立君主专制的中央集权 国家；变法革新 孙膑与兵家思想 强调战争规律，重视人的作用 我国古代最精密的一部历法 《授时历》 受到世界天文学界的推崇 测定黄道和赤道的交角值 比欧洲同类发明早 300多年 简仪 郭守敬 元 制成以水流为动力的水运浑象仪 实测子午线的长度 世界上首次发现恒星位置的变动 黄道游仪 僧一行 唐朝 见解比欧洲早1000多年 地球是圆的 地动仪 水运浑象仪 张衡 东汉 世界上最早的星表 《石氏星表》 我国最早的一部天文学专著 《甘石星经》 战国 世界地位 成就 发明者 时间 * * 第一部分：思想 第一单元: 中国传统文化主流思想的演变 第五单元: 近代中国思想解放的潮流 第三单元 西方人文精神的起源与发展 第二部分 科学技术 第一单元第6课:古代中国的发明和发现 第六单元:近代以来世界的科学发展历程、 建国以来的重大科技成就 第三部分：文学、艺术、教育 第二单元第9课:辉煌灿烂的文学 第10课:充满魅力的书画和戏曲艺术 第四单元： 19世纪以来的世界文学艺术 第六单元第29课：现代中国教育的发展 第30课:“百花齐放”、“百家争鸣” 中国古代文化思想 考纲要求 中国传统文化主流思想的演变 (1)春秋战国时期的百家争鸣 (2)汉代儒学成为正统思想 (3)宋明理学 (4)明清之际的儒学思想 6.宋明：理学 7.明清：思想批判 1.春秋：孔子创立儒学 2.战国：孟子、荀子继承发展儒学 4.西汉：确立为统治思想 3.秦朝：受到沉重打击 春秋：孔子创立儒学(圣人） 主要思想： 教育 哲学 政治 仁： 仁者爱人 “忠恕之道” 礼： 克己复礼 “正名” （保守） 政治理念： 为政以德 敬鬼神而远之 “有教无类”、“因材施教”等 核心 “父前行，子踵后。路遇长者，敛足拱手。尊长在前，不可口唾。”这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物中的句子，它反映当时的教育 A.鼓励儿童活泼机智 B.突出地方教育特色 C.提倡父子教学相长 D.注重儒家伦理道德 有一次孔子谈到季氏，说：“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也！”（《论语·八佾》），这表明 （ ） A.孔子对春秋末期的“礼坏乐崩”抱着惋惜的态度，把破坏礼的行为看成是不可容忍的事情 B.他尚未意识到“礼”作为一种上下尊卑的等级制度，对于新兴的封建地主阶级也同样是需要的 C.孔子对没落的奴隶制社会感到大势已去，对“礼坏乐崩”应该忍一忍 D.在当时的条件下不加区别地维护它，客观上不利于奴隶主贵族保持其统治地位 战国：孟子、荀子继承、发展儒学 （1）时代背景： 政治： 奴隶制瓦解，封建制度确立。 周王室衰微，诸侯、士大夫崛起。 经济： 私田出现，井田制瓦解。 阶级关系： “士”阶层活跃并受到重用 思想：私学兴起 （2）孟子：儒家学派的重要奠基人（