《去打开大自然绿色的课本》课件2.ppt

去打开大自然绿色的课本 孙友田 鸟语花香 沃野千里 山清水秀 层峦叠嶂 千沟万壑 山明水秀 花红柳绿 风和日丽 1、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 2、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 4、千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风 说说你知道的自然风光的成语 说说你知道的自然风光的诗句 孙友田 江苏省文化局专业创作员，《雨花》杂志诗歌组组长、编委，《扬子江》诗刊主编。 江苏省作家协会专业作家，文学创作一级。江苏省作家协会第一、二、三、四、五届理事。江苏省作协诗歌工作委员会主任。 1954年开始发表作品。 1959年加入中国作家协会。 著有诗集《煤海短歌》、《矿山锣鼓》、《煤城春早》、《石炭歌》、《金色的星》、《矿山鸟声》、《花雨江南》、《带血的泥哨》、《孙友田煤矿抒情诗选》等10部，散文集《在黑宝石的家里》等。 名人堂 去打开大自然绿色的课本 为什么把大自然称作“绿色的课本”呢？ “绿色的课本”里究竟有些什么? “打开大自然绿色的课本”什么意思？ 想一想 洋溢　 耕耘　 敞开　 芬芳 无限　 云锦　 黄昏 浩瀚 翠竹 沃野 胸襟 明媚　 yì yún chǎng fēn xiàn j?n hūn hàn cuì wò jīn mèi 字音辨析 温馨： 明媚： 饱览： 浩瀚： 胸襟： 沃野： 明丽妩媚 温和芬芳，温暖 尽情地欣赏 形容水势盛大 气量，抱负。心胸，心怀。 肥沃的田野 词语解释 一（第1自然段）:写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。 二（第2－5自然段）:写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。 三（第6自然段）:进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。 理清层次 这首诗歌可划分几个部分，每部分内容是？ 去打开大自然绿色的课本 课题的含义是： 走进大自然，去探索发现其中的奥秘。 是祖国召唤孩子们，是作者在召唤孩子们。 深情地呼唤、深深地期待的语气。 层次理解-第一部分 文章开头写了谁去召唤谁呢？ 文章用怎样的语气来朗读？ “祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。”开头这样写有什么好处？表明什么意思？ 生动形象的表明了大自然一片绿色。 “去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。” 3、“打开大自然绿色的课本”什么意思？ 1、两个“去吧”是谁发出的召唤？ 2、“芬芳”什么意思？ 1、祖国发出的召唤； 2、芬芳是指香气或具有香气的东西，这里指空气的清新； 3、点题，指接触、认识大自然。 这一部分描绘了大自然哪些动人的画布 描写了自然界中的：空气、翠竹、松柏、果园、 沃野、鸣禽、野花、青山、绿水、云锦。 欢快、轻快的语气 层次理解-第二部分 应该用怎样的语气来朗读？ 大自然有许多的植物、动物，有许多自然景观，大自然里充满着知识，充满了科学的奥妙，可以让我们学到许多知识。所以说大自然是绿色的课本。 热烈、高昂的语气。 朗读课文，思考讨论： “打开”大自然的方法有哪些？ a)?去吧，去呼吸山水间芬芳的空气； b)?去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲； c)?去描绘果园的丰收，沃野的耕耘； d)?请听一听它们心中的声音； e)青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情； f) 绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！ 还可以通过哪些途径去“打开”，又如何对待“大自然绿色的课本呢？” 首先要用明亮的眼睛去看,去发现。其次，还要用心去听。再次，大自然的美丽真是无处不在，我们要不断地去发现，去探索。 怎样做，才能打开大自然的绿色宝库呢？ 祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。　　 这段话即是文章的开头，也是文章的_____结尾___，让人们感受到__绿色大自然的美好、神奇，召唤着人们去__探索大自然的奥秘） 。 这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗？ (答案：因为绿色象征着生命，象征着活力，所