《快乐成语》.doc

《快乐成语》课程编写说明 中华文化源远流长，汉语成语是几千年汉语文化的结晶之一，一个成语里面，浓缩了一个生动的故事，包含着许多有益的道理，寥寥几个字的成语，可以表达丰富的意思，可以使说的话或者写的文章，更加通俗简洁、生动、有趣。如果让学生了解成语，运用成语，积累一定的成语，他们将会受益终身。而我们现在的小学生积累成语有限，对成语了解甚少，说话语言不够简练。把浩如烟海的成语分类，让学生通过自己主动自觉参与，通过成语接龙、成语调查、成语小报、成语故事、成语演讲等形式展示出来，在游戏和活动中让学生快乐识记、了解、运用这些成语的。在积累中他们的语言会更简练，说话会更有趣，并能使学生从中学会做人、做事、生活、做学问、养成良好的习惯…… 我们的校本课程《快乐成语》的开设，大量丰富的成语故事拓展了学生学习空间，使学生丰富对成语故事的情感体验，热爱祖国传统文化，发展思维，提高在实际语言环境中运用成语的能力及语言表达的水平，是送给学生的美味可口，营养丰富的文化佳肴。 目录 MU LU 一年级语文上册 一、带“数字”成语 ………………………………………………………………… 6 一年级语文下册 二、带“动物”成语 ………………………………………………………………… 8 二年级语文上册 三、带“植物”成语 ………………………………………………………………… 10 四、带“人体”成语 ………………………………………………………………… 11 五、带“方位”成语 ………………………………………………………………… 12 二年级语文下册 六、带“色彩”成语 ………………………………………………………………… 13 七、叠字成语 ………………………………………………………………… 13 八、带“不”字成语 ………………………………………………………………… 14 九、带“人”字成语 ………………………………………………………………… 14 十、带“想”的成语 ………………………………………………………………… 15 十一、带“多”的成语 ……………………………………………………………… 15 三年级语文上册 十二、带“看”的成语 ……………………………………………………………… 1 十三、含有一对近义的成语 ……………………………………………………… 16 十四、含有两队近义的成语 …………………………………………………… 16 十五、含有一对反义的成语 ………………………………………………………… 17 十六、含有两对反义的成语 ……………………………………………………… 17 三年级语文下册 十七、近义反义的成语 …………………………………………………………… 18 十八、隔字相同的成语 …………………………………………………………… 18 十九、带“兵器”的成语 …………………………………………………………… 19 二十、描写四季成语 ……………………………………………………………… 19 二十一、描写时辰成语 ……………………………………………………………… 20 二十二、描写花草树果成语 ……………………………………………………… 20 四年级语文上册 二十三、描写天气成语 ……………………………………………………………… 21 二十四、描写情况紧急的成语 …………………………………………………… 22 二十五、源自于寓言故事成语 ……………………………………………………… 22 二十六、源自于历史故事成语 …………………………………………………… 22 二十七、首尾同字的成语 ………………………………………………………… 23 二十八、含有比喻成分的成语 ……………………………………………………… 24 四年级语文下册 二十九、表示稀少的成语 ………………………………………………………… 24 三十、描写热闹繁华的成语 ……………………………………………………… 24 三十一、描写丰富繁多的成语 ……………………………………………………… 24 三十二、描写说的成语 …………………………………………………………… 24 三十三、含有夸张成分的成语 ……………………………………………………… 25 五年级语文上册 三十四、描写人的成语 ……………………………………………………………… 25 1.描写人物神态表情2.描写英雄人物的3.描写友情的4.描写人心理活动的5.描写努力的6. 描写人的语言的7.描写感激8.描写学习的9. 描写人的容貌体态