健美操的基本动作.ppt

谢谢各位领导、各位老师！ * * 潍坊第一职业中等专业学校 潍坊市对外经济贸易学校 于云静 2010年全国中等职业学校体育与健康课程“创新杯”教师说课比赛参赛课件 第四章 让体育满足生活的需求 第三节 运动可以美化你的身体 二、健美操（舞）—表现美的形体 （二）健美操的基本动作 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 健美操的基本动作 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 Aerobics 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 健美操的基本动作 Aerobics 2009级幼师专业 活泼好动、思维活跃、喜欢展示自己，具有一定的健身基础，学生将来的职业是幼儿教师，应注重学生的学，也应注重学生学会后如何教。 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 教材分析 　认知目标　 　技能目标　 　情感目标　 1.基本掌握健美操的步伐与上肢动作； 2.基本掌握健美操的教学方法； 3.能创编出一个组合的幼儿健美操； 4.提高学生的身体素质及职业能力 。 1.了解幼儿健美操的特点； 2.了解健美操教学中的口令、手势。 ? 培养学生的团队精神、竞争意识、创新意 识及审美意识。 (重点) (难点) 关键点：健美操的步伐与上肢动作的规范性 健美操的基本动作 Aerobics 　提高创新能力　　 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 教材分析 健美操的基本动作 Aerobics 　教 法　 理论实践一体化教学法? 实现做中教、做中学 任务驱动法? 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 教材分析 健美操的基本动作 Aerobics 　学会做·学会教　 　要我学·我要学　 　分组探讨法　 　角色扮演法　 　赛练结合法　 学 法　 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 教材分析 　课堂常规　 课堂常规： 1、体育委员整队并报告人数 2、师生问好，教师检查着装 3、教师宣布本课任务并提出要求 4、安排见习生 教 学 过 程 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 教材分析 　快乐热身　 问题：四个步伐的名称及手势是什么？ 　课堂常规　 学一学 　课堂常规　 　快乐热身　 　愉悦学习　 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 教材分析 学习一个组合（4个八拍）的幼儿健美操 （健美操的步伐与上肢动作） 动作一：WALK 动作二：STEP TOUCH 动作三：GRAPEVINE 动作四：V—STEP 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 教材分析 做一做 　快乐热身　 　愉悦学习　 学一学 　课堂常规　 学习一个组合（4个八拍）的幼儿健美操 （健美操的步伐与上肢动作） 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 教材分析 比一比 做一做 　快乐热身　 　愉悦学习　 学一学 　课堂常规　 学习一个组合（4个八拍）的幼儿健美操 （健美操的步伐与上肢动作） 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 教材分析 　探讨实践　 比一比 做一做 　快乐热身　 　愉悦学习　 学一学 　课堂常规　 学习所学幼儿健美操的教学方法 2、学习第一个八拍的教学方法 1、回顾教学方法 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 教材分析 　探讨实践　 比一比 做一做 　快乐热身　 　愉悦学习　 学一学 　课堂常规　 3、 分组探讨学习其它三个八拍的教学方法。 学习所学幼儿健美操的教学方法 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 教材分析 　探讨实践　 比一比 做一做 　快乐热身　 　愉悦学习　 学一学 　课堂常规　 4、角色扮演 学习所学幼儿健美操的教学方法 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 教材分析 　探讨实践　 比一比 做一做 　快乐热身　 　愉悦学习　 学一学 　课堂常规　 5、学生示范教学方法 学习所学幼儿健美操的教学方法 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 教学分析 创编要求 ： 　新颖创编　 　探讨实践　 比一比 做一做 　快乐热身　 　愉悦学习　 学一学 　课堂常规　 1.要将本节课所学的四个步伐编排到其中 2.要符合幼儿特点 3.要大胆创新 分组创编 创编一个组合的幼儿健美操 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 教材分析 　新颖创编　 　探讨实践　 比一比 做一做 　快乐热身　 　愉悦学习　 学一学 　课堂常规　 分组展示 分组创编 创编一个组合的幼儿健美操 学情分析 教学目标 教学过程 教法学法 教材分析 　新颖创编　 　探讨实践　 比一比 做一做 　快乐热身　 　愉悦学习　 学一学 　课堂常规　 分享成果 分组展示 分组创编 创编一个组合的幼儿健美操 学情分析 教学目标 教学过程 教法学