《气温的变化与分布》教学设计、说课PPT.ppt

第三章 天气与气温 气温的变化与分布 第二课时 谷城县紫金镇中心学校 刘磊 Product 说课环节 说课内容 教学任务分析 第三章 天气与气温 第一节 多变的天气 第二节 气温的变化与分布 第三章 降水的变化与分布 第四章 世界的气候 教材分析 课标要求 教学任务分析 1、要求学生掌握地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息。 2、加强地理与其他学科之间的联系，促进学生地理素养的提高。 学情分析 2、在生理上，现阶段的学生好奇心强，乐于表现，应充分发挥学生的主动性与创造性，激发他们的探索精神。 1、地理对于七年级的学生来说比较陌生，他们才开始接触这门课，学习时会有一定的难度。 知识与技能： 1、初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。 2、通过教师引导，学会阅读和使用气温分布图的基本方法，培养学生的读图能力、分析归纳能力及抽象思维能力。 过程与方法： 3、通过对气温日变化曲线图、气温年变化曲线图以及世界气温变化分布图的阅读，初步学会对一个地区的气温变化进行综合评价 情感态度与价值观： 4、通过学习，构建学生的地理空间概念，培养学生崇尚科学、努力探寻自然奥秘的态度和精神。 教学目标 教学重难点 重点：学会阅读气温变化曲线和气温分布图。 难点：理解气温变化规律和气温分布规律 学法 教法 讲授法 讨论法 演示法 类比法 观察法 教法与学法 探究法 回顾旧知 新课导入 合作探究 分析归纳 课堂小结 布置作业 教学过程 教学过程--回顾旧知 气温的概念 气温的测定 平均气温 气温的时间变化 气温的日变化 气温的年变化 气温的年较差 教学过程--新课导入 等温线分布图 温故而知新 温故 引新：等温线的概念 等高线地形图 教学过程--新课导入 思考：类比等高线地形图的判读，分析如何阅读等温线图？ 1.根据等温线的延伸方向，判读气温递变的方向； 2.根据等温线的疏密程度，分析气温差异的大小； 3.根据等温线的闭合情况，判断高低温中心的分布。 教学过程--合作探究 读“世界年平均气温分布图”，归纳气温的分布规律。 教学过程--合作探究 探究一 气温从低纬度到高纬度的变化规律？ 1月 7月 教学过程--合作探究 探究二 从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南、北半球有什么差异？ 1月 7月 教学过程--合作探究 探究三 以北半球为例，同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？7月哪里气温高？ 1月 7月