中考语文古诗文练习.ppt

关雎《诗经》 1.对下列诗句理解分析不正确的项是（ ） A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。 B.“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。 C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。 D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。 关雎《诗经》 2.本诗所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？ 　　 3.结合你平常所学，谈谈你对文中“君子”“淑女”的理解。 4.诗中被后人常引用的名句是：_________。 蒹葭《诗经》 1.下列说法有误的一项是（ ） A.《蒹葭》选自《诗经?大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。 B.全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。 C.全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。 D.本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。 蒹葭《诗经》 2.思考：本诗描写了什么样的景物特点？这些景物描写在诗中又起到什么作用？ 《观沧海》曹操 1.对全诗内容分析有误的项是（） A.开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。 B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。　　 C.“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。 D.最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。 2.结合本课以及你所学的历史和课外阅读，谈谈你个人对作者曹操的认识。 《次北固山下》王湾 1.对这首诗语句的解说，不恰当的一项是 A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边，三面临江。 B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。 C.“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。 D.“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。 2.关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽，“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。 B.三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里，平野开阔，大江直流，波平浪静，显得天地宽阔，更使人胸襟开朗。 C.五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，不仅意象美妙，还蕴含一种生活哲理，突现了新生事物的强大生命力。 D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪，可知前面六句所写明丽的江南景色，都是为最后一联作反衬的。 3.最后两句表现的作者的思想感情? 4．对下边这首诗赏析不正确的一项是A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。 B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。 D．在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史 5 《狼》一文中作者发表议论的句子是： 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 9《水调歌头·明月几时有》中反映作者矛盾 心情的句子是： * 中考语文 古诗文阅读及理解 性默写题练习 沙河中学 兰少莲 A 由爱情引起的相思之苦 比兴手法 品行端正有修养的人 ;美丽善良纯洁的女子 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 A 凄清而苍凉的秋景 衬托人物内心的空虚惆怅之情 C D D 思念故乡 B 1 白居易《钱塘湖春行》的颔联是： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。 2 《论语六则》中强调学习与思考互相结合的句子是： 学而不思则罔，思而不学则殆。 3 《桃花源记》中描写草、花的句子是： 芳草鲜美，落英缤纷。 4 《石壕吏》中能表明“老妪”的确 被抓走的语句是： 天明登前途，独与老翁别 6 《曹刿论战》体现曹刿军事思想的句子是： 夫战，勇气也。 7 《陈涉世家》中陈涉“太息”的话语是： 燕雀安知鸿鹄之志哉？ 8 “愚公”认为能搬走两座大山的理由是： 子子孙孙无穷匮也，而山不加增。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 10《卖炭翁》中揭示老人矛盾心情的句子是： 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 11《出师表》中诸葛亮自述身世和性情的 语句是： 臣本布衣，躬耕于南阳，不求 闻达于诸侯。 12 《春夜喜雨》中从听觉角度写出春雨