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临场叮嘱篇 第一专题 高考语文答题建议 高考考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力的考查。考生掌握与运用知识的水平是高考成功的硬件；而考试心态调节状况则是软件。一个考生的失利可能失在知识的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心态上，这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽视。 一、知己知彼，百战不殆——明确考纲要求。 关键词： ★考纲 ★考点 ★试卷 二轮复习中，同学们必须通过研究高考大纲，理解高考对 各个考点的具体要求，对高考试卷结构了然于心。熟悉试卷结 构，可以说，也就知道了高考考点，自然也就明白了高考要求。 二、山气花香无着处，今朝来向画中听——整体把握规律。 关键词： ★统筹 ★规律 ★效益 语文二轮复习应遵循怎样的思路？我们的想法是“科学统 筹，提高效率；熟悉题型，掌握规律；查缺补漏，追求效益”。 就是说，在二轮复习的初始阶段应对整个复习加以统筹，要做 到心中有数。具体可以分三步走： 第一步：针对高考题型进行强化训练，训练的重点在质不全在量，要通过对典型例题的研究摸索解题规律； 第二步：通过典题误区查找自己的不足； 第三步：通过测试诊断复习情况，并在此基础上重点解决疑难问题。 三、曲径通幽处，禅房花木深——考点备考指导。 关键词： ★题型 ★方法 ★表达 第一题 古诗文阅读 （一）默写常见的名句名篇 题答题时先考虑课内名句，后考虑课外名句。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在 头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默 写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，不记得的字 暂时放过，后面记起来了再默写。 注意：字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样 写字，切勿卖弄。严禁空白！ （二）文言文阅读 针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中与下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓；主角是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下功夫。 1.文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则，利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假字、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。 2.“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题，要注意整体把握，“筛选信息”题要先找不能表现题干中要求的人物性格、品德的选项，用排除法。最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置，大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解答前面的题提供了有效的信息。此处宜放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几道题目。 3.文句翻译题：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含意。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词的翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。由现代汉语的词语、成语推导词语在文中的含义。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要对句子成分做分析，抓住主干，注意句间关系。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 （三）古代诗歌阅读 1.怎样读懂一首诗：初读诗歌，大体先给诗歌一个定位，判断诗歌属于哪一类，如咏物诗、怀古诗、写景诗、边塞诗、送别诗、思乡诗等，思考其情感倾向。然后联系作者所处的朝代和作品风格；分析诗中的人和事；逐字解说诗句，理解诗的大意；诗的最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。 2.炼字题：①表明自己的看法；②联系该字前后的词语或者整首诗解释这个字；③体会这个字展现的客观情景特点或作者表达的主观情感；④这个字在全诗中有什么作用或有什么效果。 3.诗句含意理解题：①结合全诗分析诗句的表层含意； ②分析诗句的深层含意；③分析它的表达技巧及表达效果。 4.诗歌的内容和情感题：①阐明自己的看法；②找出诗歌中有特征性的词句；③按一定角度和指向概括陈述；④从中体味作者的思想情感。 5.鉴赏诗歌的形象（意象、意境）题：①找出诗歌中的意象；②从意象本身特点和前后词句中体会意境。 6.古诗鉴赏表述