《登岳阳楼》杜甫---课件TXH.ppt

后乐先忧， 　　范希文庶几知道； 　　　　昔闻今上， 　　　　　　杜少陵可与言诗。 一楼何奇？ 杜少陵五言绝唱， 范希文两字关情， 滕子京百废俱兴， 吕纯阳三过必醉： 诗耶？儒耶？ 吏耶？仙耶？ 前不见古人， 使我沧然涕下！ 诸君试看： 洞庭湖南极潇湘， 扬子江北通巫峡， 巴陵山西来爽气， 岳州城东道岩疆： 潴者、流者、 峙者、镇者， 此中有真意， 问谁领会得来？ 一 、复习导入 在必修三这一册教材中，我们学习过杜甫的《登高》一诗，大家还能背下来吗？ 哪一位同学能不能说说看，这首诗选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者怎样的感情？ 意象：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、归鸟、落木、长江 意境：沉郁悲凉（萧瑟凄凉），雄浑开阔。 情感：长年漂泊，老病孤愁，时世艰难，忧国伤时。 今天我们运用“置身诗境，缘景明情”的方法来学习他的另一首诗——《登岳阳楼》，看看这首诗又选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者什么情感。 登岳阳楼 （唐）杜甫 岳阳楼西望洞庭浩淼烟波 【教学目标】 1 、背诵本诗。 2 、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。 3 、通过学习了解杜甫诗歌的意境和创作风格，并进一步探究中国古典诗歌的不同风格。 4 、学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘景明情。 【教学重点】 通过学习本诗了解鉴赏古典诗歌要置身诗境，缘景明情。 二、 朗读背诵 。 学生个人朗读，集体齐读 试背诵 三 赏析指导 （一）知人论世 唐代宗大历三年（ 768 ）冬，杜甫由公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人会有怎样的感情呢？ （二）初知意象 这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？ 洞庭水、岳阳楼——辽阔雄伟 吴楚、乾坤日月——开阔博大 孤舟——孤单漂泊 读诗 昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/楼。 吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。 亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。 戎马/关山/北，凭轩/涕泗/流。 chè tìsì 二二一、二一二 置身诗境 1、在吟诵中感知诗歌意象及其特点，梳理诗意 2、借助联想和想象，置身诗境，初步体会诗人表达的情感 〖成果展示、解说诗意〗 　　 早就听说洞庭湖的盛名，今天终于登上了岳阳楼。 雄阔壮观的洞庭湖，将吴楚分割在东南两域，日月星辰和大地昼夜都浮在上面。 亲朋好友们音信全无，我年老多病，乘孤舟四处漂流。 北方边关战事又起，我倚窗远望泪流满面。 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 1、从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼” 看，你感受到作者登楼时怎样的感情？ 2、颔联中表现力极强的词语是哪两个？你能说说炼字的妙处吗？ 3、缘景明情，探究颔联情与景的关系。 4、颈联和尾联抒发了作者怎样的感情？ 首联： 昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。 “今上”交代时间， “岳阳楼”点明地点。 “昔闻”写从前对洞庭 湖光山色的仰慕； 此联写人生暮年竟能登上岳阳楼观赏洞庭湖的美景风光。 初登岳阳楼之喜悦 成 果 展 示 颔联：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。（炼字） “坼”： 坼”字，诗人写得极有力。洞庭的万顷波涛、千层巨浪，仿佛把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，刹那间，乾坤摇动、天崩地解——写出了洞庭湖的磅礴气势。 (坼和浮用得好） 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 “浮”： “浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 　　　——曹操《观沧海》 气势磅礴，意境阔大，景色宏伟奇丽。 烟波浩淼洞庭湖 缘景明情，探究颔联情与景的关系。 洞庭湖广阔无垠，烟波浩淼。 诗人有不灭的济世的博大胸襟。 他眼中不只是一个洞庭，而是整个吴楚乃至乾坤；他胸中不仅仅有他自己，而是天下的百姓。这两句诗气势不凡，惊天动地。 颈联: 亲朋无一字， 老病有孤舟。 自己举目无亲，音信不通，年老多病，只能以孤舟为家。 写出了政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。 作者的孤寂渺小与颔联的湖阔雄伟形成鲜明的对比，愈益显出自已