《社戏》的深入了解.ppt

2.课文的主要情节开列如下，请按叙述的先后，重新编排它们的顺序。 A、赵庄看社戏???????????B、夜航去看社戏途中 C、看社戏前的波折????D、看社戏后归航偷豆 E、六一公公送豆????F、钓虾放牛的乡间生活 G、随母亲归省小住平桥村 1 2 3 4 5 6 7??????? ?3.下面是对写看戏前波折的目的的分析，选出其中不正确的一项：（ ） A、增加小说的生动性，使情节曲折，更吸引人 B、表现外祖母对“我”的宠爱，刻画了外祖母慈祥的形象。 C、表现平桥村少年朴实好客的特点。 D、表现平桥村少年聪明能干的特点。 课外作业 回忆童年趣事。 收集鲁迅名言。 鲁迅 第二课时 学习目标 1、阅读重点语段，分析故事情节。 2、体会课文描写景物的特点。 3、初步培养语言欣赏的能力。 4、感受人物的淳朴可爱，体会文中所表达的思想感情和情趣。 自学提纲（10分钟左右） 1、阅读10-13段：描写少年们开船动作运用了哪些动词？起什么作用？从感官的哪些方面描写看戏途中的景物？表现了孩子们怎样的心情？ 2、阅读14-21段：在赵庄看戏，戏好看吗？从哪里表现出来？孩子们爱看吗？又从哪里表现出来？ 3、为什么写偷豆这一情节？最后写六一公公送豆在文中起什么作用？ 1、第10自然段描写少年们开船动作运用了哪些动词？起什么作用？ 表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快心情。 点 磕 退后 上前 架 视觉： 嗅觉： 听觉： 豆麦“碧绿”，远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火； 豆麦和水草的清香； 潺潺的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的歌吹。 触觉 “清香”“水气”“扑面的吹来”。 2、第11自然段：作者从感官的哪些方面描写看戏途中的景物？ 从上述几种感觉描写里，推测“我”月下坐船去看社戏时怎样的心理？ 高兴、迫切和沉静 。 “迫切”心理较为突出。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我”的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。 月下出航 月色迷朦，水波荡漾，锣鼓铿锵，管笛悠扬。真仿佛画中仙境，人间天堂。 在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏人家的船篷。 3、 14-21段写在赵庄看戏，戏好看吗？孩子们爱看吗？从哪里表现出来？ 不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎，三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。 不爱看。表现：疲倦、支撑、扫兴、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。 （侧面衬托戏不好看） 4、课文为什么写偷豆这一情节？ 偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和情趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。 文章最后写六一公公送豆的情节在文中起什么作用？ 表现了老人的宽厚慈爱，热情好客，进一步说明了“我”爱平桥村的原因――平桥村人的善良可爱。深化了主题 。 怎样理解“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了”？ 巩固练习，讨论： 那夜似的好豆 那夜似的好戏 是童年那段天真 烂漫自由有趣的 生活的标志 说明甜蜜的童年 回忆一直珍藏 在作者的心里。 表达了对美 好生活的向 往之情。 我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力，再加上特有的农村风光、自由的空气、人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，在以后的人生路上也很少见到的。 “我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。 课外作业 阅读课文，研讨课文中的景美情美故事美，美在哪？并举例说明。 鲁迅 第三课时 * 鲁迅 鲁迅故乡——绍兴 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。 学习目标 1、了解作者作品 2、积累重点字词 3、理清小说的故事情节和结构 自学提纲（10分钟左右） 1、了解鲁迅及其作品。 2、阅读1-4段，思考：A、本文的线索是什么？课文可以分为几个部分？每个部分写的是什么？B、平桥村是一个偏僻的小村庄，为什么却是“我”的乐土？写