《经济学常识》的高三复习策略研究.ppt

《经济学常识》 的高三复习策略研究 时代背景 主要理论政策主张 分析评价 现实意义 重商主义 亚当-斯密 李嘉图 如：1.古典经济学政策主张的比较 一、运用表格比较经典理论与核心观点 2.劳动价值论的比较 斯 密 （1）第一个明确提出使用价值和交换价值概念 （2）认识到了商品的交换价值不是由使用价值决定的，但未能认识到没有使用价值的东西不可能有交换价值。 （3）二元劳动价值理论——有时认为，商品的价值是由生产该商品所耗费的劳动决定的；有时认为，商品的价值是由商品在交换中所能购买到的劳动量决定的（交换价值决定价值）。 李 嘉 图 纠正了斯密对商品使用价值与交换价值关系认识中的错误方面，批判了斯密的二元劳动价值论，认为商品的价值只能由生产该商品所耗费的劳动来决定。 马 克 思 （1）使用价值和价值是商品的二因素，任何商品都是使用价值与价值的统一体。 （2）劳动二重性决定了商品的二因素 3.西方现代市场经济的主要模式比较 比较 主要特点 形成原因 评价 美国模式 德国模式 日本模式 二.帮助学生理清全书和专题的逻辑线索。 时间线索—— 古典 现代 空间线索—— 西方 东方 思想线索—— 古典经济学 （经济自由主义） 新自由主义 重商主义 凯恩斯革命（国家干预主义） 30年代大危机与罗斯福新政 70年代后的滞胀 石油危机的冲击 自由资本主义 垄断资本主义 国家垄断资本主义 关于市场经济 ，围绕两条线索展开 古典经济学主张--自由放任，限制政府作用 斯密对“看不见的手”的主要认识 新自由主义主张政府作用最小化、市场自由化 马克思的价值规律理论 （内容形式作用） 凯恩斯主张国家干预危机 马克思的价 值规律理论 斯大林对社会主义条件下价值规律的认识 毛泽东认为价值规律是一所伟大的学校 邓小平对社会主义市场经济理论的探索 马克思主义的代表人物对社会主义条件下是否存在价值规律 社会主义是否可以发展市场经济的认识有一个探索变化的过程 社会主义市场经济 社会主义经济 市场经济 市场经济框架 主体：企业、政府、个人 专题四：社会主义经济理论的初期探讨 专题五：中国社会主义市场经济的探索 列宁 斯大 林 毛泽东 邓小平 第四课：我国的基本经济制度 第七课：我国分配制度 第十课：社会主义市场经济 选修： 社会主义经济理论 必修： 我国经济制度 市场调节 宏观调控 必修： 市场调节优点 缺陷 机制 选修： 亚当·斯密 马克思 新自由主义 国际市场 必：经济全球化 选：李嘉图 必修： 第八课 财政、税收 第九课 宏观调控 第十课 科学发展 选修：凯恩斯主义 罗斯福新政 现代市场经济主要模式（3+1） 三.与必修知识衔接 专题（一）：社会主义经济专题 社会主义经济理论 斯大林、列宁、毛泽东对社会主义经济理论的探索（略） 中国社会主义市场经济的探索 （邓小平）社会主义市场经济： （1）基本框架（三个最重要环节）：市场主体---基础性工程、市场体系—重要环节、宏观调控体系—健康发展前提 （2）完善必要性（4条） （3）如何完善（6条主要任务） ①坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 ②坚持和完善按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度，健全就业、社会保障制度。 ③加快形成统一开放竞争有序的现代市场体系。 ④深化财政、金融等体制改革，完善宏观调控体系。 ⑤形成城乡经济社会发展一体化的新格局。 ⑥建立促进经济社会可持续发展的机制。 必修： 第四课 必修： 第五课 必修： 第九课 必修： 第十课 专题（二）：市场经济专题之一 市场调节 亚当·斯密 “看不见的手” 马克思 劳动价值理论：（1）商品、货币理论 ：①商品、货币（同必修）②使用价值和价值的关系 ③劳动二重性决定商品二因素。 （2）价值规律理论：①地位、基本内容、表现（同必修） 新自由主义 假设：经济人、完全信息、完全竞争主张：政府作用最小化、市场自由化；私有制是最有效、最符合人性的永恒制度，是市场经济的唯一基础；反对社会主义和公有制 李嘉图 比