《认识几种常见的岩石》教学设计.doc

《认识几种常见的岩石》 教学设计 一、本课时所属单元教学内容概述，本课时在单元中的位置 1．初步认识页岩、砂岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、砾岩、等几种常见岩石的显著特征及用途。 2．不同成因的岩石在结构和构造上有不同的特征。岩石的特征和他的成因有关。 过程与方法： 1．观察、记录、描述几种常见岩石的颜色、结构、构造。 2．根据岩石的显著特征对照有关资料识别岩石。 3．根据需要对岩石进行观察、比较、及查阅相关资料。 情感态度价值观： 1．认识到认真细致地观察、比较、记录、描述的重要性。 2．通过组内分工合作，描述汇报，培养学生合作、交流、质疑意识。 3．培养收集、研究岩石的兴趣。培养学生仔细观察、比较、认真记录的科学态度，以及积极探究的精神。 四、教学重、难点 教学重点：观察、记录、描述几种岩石的特征。 教学难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石。 五、教学准备 1．分组实验：1号花岗岩、2号大理岩、3号石灰岩、4号页岩、5号砂岩、6号砾岩、镊子、滴管、滴瓶、稀盐酸、放大镜、碟子、水杯、湿毛巾。 2．演示实验：岩石标本、滴管、稀盐酸、滴瓶、碟子、相关课件 六、教学过程 教师的组织和引导 学生活动 设计意图 一、单元导入，明确目标 （以课件的形式导入，介绍整个单元结构体系。以谈话的形式出示本节课学习目标） 师：我们今天学习的是第四单元《岩石和矿物》的内容，你们之前学习了第一节《各种各样的岩石》，今天老师为每组都准备了6块岩石，分别用1——6号来表示。我们就来认识这几种常见的岩石。出示课题 二、自学指导 合作探究 进一步观察岩石： 1、谈话：上一节课我们采用看、摸、闻等方法，初步观察了岩石的特点，除了上节课我们采用的方法外，我们还可以用什么方法来进一步观察岩石？ 2、学生交流反馈。（放大镜、相互撞击） 3、谈话：我给大家准备了一些工具和材料，可以进一步观察岩石的特点。 4、（出示放大镜）借助放大镜我们可以进一步观察什么？ 教师适时小结：借助放大镜我们可以进一步来观察组成岩石的颗粒是什么样的？比如颗粒的粗细，每个颗粒的颜色。还可以观察整个岩石的结构是否有层理？是否有花斑？是否有气孔？ （课件指导）指导学生理解不明白地方：颗粒的粗细、颜色、形状、大小。 同学们，想不想知道这六种岩石的主要特征？ 学习结束了，我们再用实验来验证一下是不是各种岩石就有这样的特征？ 投影出示温馨提示： 1．温馨提示，指导学生观察注意事项 （1）请按一定的顺序进行观察。 （2）观察时及时记录。 （3）每人选择一块岩石进行观察。 （4）观察完后在组内进行交流。 （5）观察记录时请保持安静。 2．稀盐酸使用时的注意事项。 让学生了解一下它是一种具有腐蚀性的液体。教师边讲边演示：滴盐酸的方法。讲解：用手指轻轻的捏住胶头，然后松开，吸入几滴盐酸，取出滴管对准研究的岩石，压一下胶头，滴一滴在岩石上，每一块岩石只需要滴一滴。然后观察在岩石表面会产生什么现象？ 如果不小心滴到了手上或桌子上，请用抹布擦干净。 三、小组汇报 教师点拨 1、通过实验，你们又发现了岩石的哪些特点？这些岩石分别是几号哪？ 2、投影出示泡泡图并讲解泡泡图，让学生进一步识别岩石。 （1）．出示岩石资料，做简单介绍。 刚才我们已经对这几种常见的岩石进行了观察，它们叫什么名字呢？ 人们通常通过对比资料来识别岩石。 先课件出示一小段资料进行识别，再出示更多的资料。 从这么多资料里我们该从哪个方面去辨别岩石呢？ 地质学家、岩石学家通常根据岩石的显著特征来辨别，识别岩石，要不要当一回地质学家和岩石家。 （2）．课件出示图69页上的树状图，进行介绍。 我们今天观察的岩石是哪种岩石？按照刚才的2种方法你能找出6种岩石他们是什么岩石吗？ （教师给每组发岩石资料） 四、课堂小结，拓展巩固 １.回顾教学目标 谈话形式总结本节课教学目标 3.拓展知识 2. 引导学生装总结本节课所学知识。 任务A：你在哪里见过这些岩石？我们都做什么用？ 任务B：收集各种各样的岩石，并做好观察小卡片，制作岩石标本。 任务C：你对岩石还有什么问题？请带着问题回去慢慢研究。 学生了解单元知识体系及明确学习目标 解读学习目标：通过学习我要知道（学习目标）： 1.观察的方法：看，闻，听，摸，尝 2．用眼睛或放大镜观察岩石的2个显著特征：岩石的构造和颗粒形态。 3．明确要观察的任务，完成学生实验记录单。 观察岩石在结构和特征上的不同特征。 学生自学课本第68页资料 小组进行实验。观察有序号的岩石，进行组内交流。 将观察到的现象及时正确的记录要记录单上。 小组汇报： 请同学把他们的记录单拿到上面来，进行汇报。教师在黑板上贴