二摸数学试卷讲评.ppt

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二、阅读理解 (一)课内文言文阅读(12分) 7.(1)稍微 (2)夹杂 (3)大腿 逃跑(4分,每空1分) 8.即使一个人有上百只手,一只手有上百个指头,也不能明确指出哪一种声音来;即使一个人有上百张嘴,一张嘴有上百条舌头,也不能说出其中的一个地方来。(2分) 9.微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。(2分) 10.正面描写:口技人模仿的各种声音。 侧面描写:宾客们的反应。(4分,每处2分,意思对即可) 现代文阅读答题的思考过程——三步走: 第一步:粗读原文。形成初步的整体感知。主要任务是(三抓): 1、抓对象——抓住对象、标题、话题,把握大致内容及作者的倾向。 2、抓段意——把握各段大意,把明显的中心词或关键句画出,或在段边写出,为后面寻找选项的对应区域,作好准备。 3、抓思路——先写什么、后写什么,大致分出部分。 第二步:带题研读。找“三点”: ①提问点:认真读题,看准题目要求。 ②对应点:据题目要求找准对应区域。如题目涉及的信息不止一处,要注意将相关的对应点找全。 (精读) ③入选点:筛选出可以进入答案的要点。 第三步:组织答案。辨“四法”: 1、? 摘抄原文词句直接作答。 2、? 利用文中词句组合作答。 3、? 形象化语句意思的抽象转述。 4、? 整合文意,概括表述。 (二)课内现代文阅读(共14分) 11.突出后生茂腾腾的形象,将他们的形象鲜明地推出舞台,具有吸引人,震撼人的力量。(3分,意思对即可) 12. 不可以。“似乎”表猜测语气,去掉后,就成了肯定没响过的意思,这与实际情况不相符,所以不能去掉。(3分,意思对即可) 13. ①表现了他们的朴实美和沉静美;②表现了他们的力量美和豪放美。(4分,每处2分,意近即可) 14.A:写腰鼓捶响时给冰冷、宁静、困倦的世界带来了光、热、色彩和力量,展示了生命的活力。 B:生命的力量是伟大的,不可阻挡的,一往无前的。(4分,每句2分,意思对即可) (三)课外现代文阅读(共14分) 15. 母亲没有帮我要回游园活动中被人抢走的奖品,只让我系好鞋带及成年后对此的感悟。(2分,意思对即可) 16. 得到一份奖品 奖品被抢走了(4分,每空2分,意近即可) 17. 略(3分,符合要求即可) 18.A 19.略(3分,围绕“感悟”或“母亲的教育方法”,言之成理即可) 现代文阅读答题注意事项: 1.审读题干的语言,抓住题目中的关键词。 2.关注题目的考点。现代文阅读题一般4—6题,考查文章中心、理清思路、要点概括、结合语境辨析词语句子含义、理解表达方式、有自己的体验感悟等。 3.留心分值的设置。其实关注分值,我们就不难发现题中的知识点。 4.要学会从文中筛选有效信息,依据原文归纳组织问题的答案。 三、作文(共40分) 评分标准: 一类卷35—40分:内容充实,中心鲜明,思想感情真实健康,语言流畅,表达方式恰当,结构完整,条理清楚。 二类卷29—34分:内容充实,中心明确,思想感情真实健康,语言通顺,表达方式较恰当,结构完整,层次清楚?。???? 三类卷24—28分:内容具体,中心基本明确,思想感情较真实健康,语言基本通顺,有少量语病,表达方式尚可,结构尚完整,层次较清楚。???? 四类卷20—23分:内容比较具体,中心不明确,思想感情不够真实健康,语言不够通顺,语病较多,表达方式不够恰当,结构不完整,层次不清楚。????? 五类卷20分以下:内容空泛,文不对题,内容失真,文理不通,表达方式不当,结构不完整,层次混乱。 语汇库:广泛阅读 感悟生活 思想库:善思深究 辑录名言 素材库:记录点滴 以小见大 提高作文水平的“六个一” 1.一个含蓄、深刻的题目 2.一个精彩的开头 3.一个疏密有致的段落布局 4.一个优美的片段描写 5.一个完美的结尾 6.一个清爽的文面 今后努力方向 抓基础,力争不失分; 多读书,增加知识储备; 多练笔,提高作文能力; 练好字,吸引老师眼球。 作业: 以“告别六一,逐渐长大”话题写一篇日记:题目自拟,可记叙、可抒情、可议论,字数600字以上(标注字数,家长签字)。 完成《漫话探险》表格,准备语文实践活动。 预习《短文两篇》,读课文3遍并背诵,完成配套1—11题,家长签字。 * 2010-2011学年下学期 七年级语文单元测试题(二) 试卷结构: 一.积累与运用(20分) 二.阅读(40分) (一)文言文阅读(12分) (二)课内现代文阅读(14分) (三)课外现代文阅读(14分) 三.写作(40分) 圆梦 牛津 63 75 第二名 第一名 优胜组 徐丽华 汪 劲 奋进 七 66 85 73 78 86 94 100 6 50 3 80.3 482 程 前 杨怡

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