《道德与法治》七下-6.2-集体生活成就我-.ppt.ppt

第三单元 在集体中成长 第六课 我和我们 第二框 集体生活成就我 学习目标 培养学生热爱集体的情感，能够自觉融入集体。 明确自己在集体中的责任，自觉在集体中发展个性。 认识集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。 集体生活 小组讨论：视野开阔 寄宿生活：生活自理 集体读书：热爱阅读 你的集体对你有什么影响? 探究点一：在集体中涵养品格 不同的角色 不同的职责 1.我是班长，我要…… 2.我是小组长，我要…… 3.我是课代表，我要…… 4.我是体育委员，我要…… 5.我是学生会宣传部长，我要…… 6.我是…… ，我要…… 通过回答上面的问题，你能得出什么结论？ 点拨： ①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责； ②我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 因此 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 敬爱的刘老师： 您好！ 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计…..我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 再次感谢您！ 学生 元元 某年某月某日 在集体中涵养品格 元元从担任班级黑板报主编中得到了哪些收获？ 一 一 探究点一：在集体中涵养品格 新课探究 “上课铃响了，同学们快进教室!”老师的提醒，王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。 王小燕同学做得对不对？为什么？ 【走进生活】 人与人之间的文明交往有哪些要求？ 平等待人、尊重他人、宽容他人、理解他人、 关心他人、帮助他人…… 点拨： （1）在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点； （2）我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 因此 集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力 一 探究点二：在集体中发展个性 一 二 著名的法国作家巴比塞说过：“个性和集体融合起来，不会失去个性。相反，只有在集体中，才能得到高度的觉醒和完善”。 你是如何理解以上名言的？ 1.在集体中可以发展自己的个性 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。 每个人的个性特点不同，人与人之间的差异，需要我们发现和完善自己的“明镜”。 也是集体生活中重要的学习资源，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 《旧唐书·魏徵传》:夫以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。 知识积累 学校要举行运动会，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，我也报名参加了轮滑接力项目小组，为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制定了训练计划，队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守训练计划，无特殊情况不准请假，功夫不负有心人，在比赛中我们取得了出人意料的好成绩，老师肯定了我们的努力给予我们很高的评价，有目标，而且我们所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。 问题：P61 有计划，做到有备无患，对赢得比赛有积极的作用。 团队目标，也是我们个人的目标，我们在完成目标的过程中各尽其能，相互配合，就能够取得成功。 对你的启示， 我想听你说！ 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。