《顶碗少年》-陈.ppt

解释下列词语： 萦绕： 陶醉： 喧哗： 萦回。 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 大声说笑，声音嘈杂。 理解词语 幽雅 惊羡 颓丧 附和 座无虚席 不知所措 歉疚 默读课文想一想，文章主要讲了什么事？分了几部分进行描写的？ 文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。 文章简介 第一段：总结自己的人生经历，引 起下文对往事的回忆。 第二段：详细描写顶碗少年的三次 表演是如何惊心动魄的。 第三段：写“我”永远忘不了这位 顶碗少年。 文章简介 朗读第一部分（1） 思考：这一段在全文中起什么作用？ 作者从自己的人生经历的感悟入笔，引起下文，自然地转入对往事的叙述。 自由读第二部分思考（2—7） 1.顶碗少年失败了几次，失败后他是怎样做的？最后怎样了？ 如果，顶碗少年第一次表演就获得了成功，观众欣赏到的就只是一次“精彩、成功”的杂技表演而已。正因为顶碗少年的表演是在出现了两次失误后的第三次成功的，观众才不仅看到了精彩、成功的杂技表演，而且从这位顶碗少年的身上感受到了那种不怕失败、勇于拼搏的精神。这种精神远比看到一场没有失误的杂技表演更有意义。每一位观看过表演的观众，都可能“常常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出”，因为，他们从中“得到了启示，悟出了一些人生的哲理――失败乃成功之母，面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。 节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。优美的东方杂技，使他们入迷了。他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。 为主人公-----顶碗少年的出场烘托气氛，对顶碗少年的精彩表演起了衬托的作用。 读课文, 找一找那一句话是作者对这一次表演的总体评价。 这真是一场惊心动魄的拼搏! 这真是一场惊心动魄的拼搏! 形容使人感受很深，震动很大。 使出全部力量搏斗或争取。 第一次表演 描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。 站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！ 台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。 第一次表演的失败了。 第二次表演 描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。 那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗…… 观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。 第二次表演又失败了。有些观众失望了，甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样的心情？ 第三次表演 描写顶碗过程的词句。 描写观众的词句。 当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。 场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。 全场想起了暴风雨般的掌声。  是谁？是什么力量使少年重新镇静下来表演的？ 一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下．嘴里低声说了一句什么。 老者上台对少年说了些什么？ 顶碗少年听了之后又是怎么想的？ 我们从老者的神态和动作中可以体会到什么？ 顶碗少年最终获得了成功的原因是什么？ 少年具有不怕失败的精神和老者的鼓励。 作者看到的还是一场充满（ ）的表演。 作者从顶碗少年身上悟出了怎样的人生哲理？ 失误 + 努 力 再失误 再努 力 = 成 功 失败乃成功之母 + + …… +  请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么？ “在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……” 这段话与课文开头的第一句话相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。我们能从最后的省略号中读出这样的启示：“面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。” 赏析： 在（