《高考复习方案》高考化学(全国卷人教)一轮复习课件：第10单元-化学实验[高考资料].pptx

· 新课标（RJ） · 全国卷地区专用·;;;;;第34讲　物质的检验、鉴别　物质的制备;;考点一　常见气体及有机物的检验;1．物质检验——鉴别、鉴定、推断的比较 ;返回目录;2．常见气体的检验;3.常见有机物的检验 (1)碳碳双(三)键：能使少量溴水或酸性KMnO4溶液褪色。 (2)乙醇：将螺旋状铜丝加热至表面有________生成，迅速插入待测溶液，反复多次，可见铜丝被还原成光亮的红色，并有________________产生。 (3)乙醛或葡萄糖：加入到银氨溶液中，水浴加热，产生________；或加入到新制Cu(OH)2悬浊液，加热至沸腾，有________________生成。 (4)乙酸：使石蕊试液变红；或与Na2CO3或NaHCO3溶液反应有气泡生成；或使新制Cu(OH)2悬浊液溶解得蓝色溶液。; (5)乙酸乙酯：加入滴有酚酞的________溶液，加热，红色________或________。 (6)淀粉：滴加碘水，呈________。 (7)蛋白质：灼烧，有______________的气味；或加入浓硝酸微热，出现________。;【判断思考】 1．判断正误(正确的划“√”，错误的划“×”) (1)气体通过无水CuSO4，粉末变蓝，证明原气体中含有水蒸气(　　) (2)将气体通入澄清石灰水，溶液变浑浊，证明原气体是CO2(　　) (3)将某气体通入溴水中，溴水颜色褪去，该气体一定是乙烯(　　) (4)某气体能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝，该气体一定是氯气(　　);(5)检验Fe(NO3)2晶体是否已氧化变质的实验方案：将Fe(NO3)2样品溶于稀H2SO4后，滴加KSCN溶液，观察溶液是否变红(　　) (6)取少量溶液，滴加CaCl2溶液，观察是否出现白色浑浊来确定NaCl溶液中是否混有Na2CO3(　　) (7)用酚酞试液可鉴别饱和食盐水和饱和纯碱溶液(　　) (8)用BaCl2溶液鉴别 和 (　　);返回目录;2．将气体通入澄清石灰水中，若石灰水先变浑浊，后又变澄清，能否判断该气体一定是CO2? ; 例1　[2015·安徽卷] 某同学将光亮的镁条放入盛有NH4Cl溶液的试管中，有大量气泡产生。为探究该反应原理，该同学做了以下实验并观察到相关现象，由此得出的结论不合理的是(　　) ;返回目录;【方法技巧】 气体检验的一般程序 检验气体是根据气体的特性，一般从以下5方面考虑：①气体的颜色和气味；②水溶液的酸碱性；③助燃、可燃及燃烧现象和产物；④遇空气的变化；⑤其他特性。 ;例 2 [2014·重庆卷] 下列实验可实现鉴别目的的是(　　) A．用KOH溶液鉴别SO3(g)和SO2 B．用湿润碘化钾淀粉试纸鉴别Br2(g)和NO2 C．用CO2鉴别NaAlO2溶液和CH3COONa溶液 D．用BaCl2溶液鉴别AgNO3溶液和K2SO4溶液; C[解析] SO2、SO3均能与KOH反应，都没有明显现象，A项错误；Br2(g)、NO2都是红棕色气体且有强氧化性，都能氧化KI而生成I2，使淀粉显蓝色，B项错误；偏铝酸的酸性弱于碳酸，CO2通入偏铝酸钠溶液中生成氢氧化铝沉淀，醋酸酸性强于碳酸，CO2通入醋酸钠溶液无现象，C项正确；氯化钡和硝酸银反应生成氯化银沉淀，与硫酸钾反应生成硫酸钡沉淀，现象相同不能鉴别，D项错误。 ;【方法技巧】 物质鉴别题的类型和解题方法 (1)不用任何试剂的鉴别 ①先依据外观特征，鉴别出其中的一种或几种，然后再利用它们去鉴别其他的几种物质。 ②若均无明显外观特征，可考虑能否用加热或焰色反应区别开来。 ③若以上两种方法都不能鉴别时，可考虑两两混合法，记录混合后的反应现象，分析确定。 ④若被鉴别物质为两种时，可考虑因试剂加入的顺序不同而现象不同进行鉴别。 (2)只用一种试剂鉴别多种物质;①先分析被鉴别物质的水溶性、密度、溶液的酸碱性，确定能否选用水或指示剂进行鉴别。 ②在鉴别多种酸、碱、盐的溶液时，可依据“相反原理”确定试剂进行鉴别，即被鉴别的溶液多数呈酸性时，可选用碱或水解呈碱性的盐溶液作试剂；若被鉴别的溶液多数呈碱性时，可选用酸或水解呈酸性的盐溶液作试剂。 ③常用溴水、新制氢氧化铜悬浊液、氯化铁溶液等作试剂鉴别多种有机物。 (3)任选试剂鉴别多种物质 此类题目不限制所加试剂的种类，可能有多种解法，题目考查的形式往往是从众多的鉴别方案中选择最佳方案，其要求是操作步骤简单，试剂选用最少，现象最明显。;返回目录;返回目录;返回目录;【方法技巧】 气体混合物成分的检验 在教材中有许多实验的反应产物是混合气体，如：(1)碳与浓硫酸的反应，产物中有CO2、SO2和H2O(g)；(2)过量的金属锌等与一定量的浓硫酸的反应，产