对物理学和物理教学的几点认识20130407.ppt

爱因斯坦称赞玻尔提出的原子模型是“思想领域中最高的音乐神韵”。 马克?吐温：科学真是迷人！ 3.教书首先要育人 品格成就人才 “大部分人都以为是才智成就了伟大的科学家。他们错了：是品格。” 爱因斯坦 科教贵在精神 “Enter to Grow in Wisdom” 入门以增长智慧 “Depart?to?Serve?Better ?Thy?Country?and?Thy?Kind” 离开以便更好地回报祖国和社会 ——哈佛小校门上的镌刻 What pity is it that we can die but once to serve our country. 我唯一的遗憾就是，我只有一次生命献给我的祖国。 ——耶鲁校友内森·黑尔 在飞机失事被烧死的时刻，与警卫员紧紧抱在一起，使两人腹部间装有重要机密资料的公文包完好无损的郭永怀。 郭永怀 在新中国半个多世纪的科技发展中， “健康生命全不顾，精忠报国重天山”的邓稼先。 “我愿以身许国” 隐姓埋名17年 王淦昌 唯真求实 物理学本身是个求实求是的科学，得有负责的精神。 （王淦昌：杜布纳的故事） 周光召： 科技工作者的DNA: “唯真求实” 倡导非功利的追求 需求 兴趣 体会：人生动力：双轮驱动 爱因斯坦说过： “照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。人们所努力追求的庸俗的目标—财产、虚荣、奢侈的生活—我总觉得都是可鄙的。” 玛丽·居里 （1867.11-1934.7） “荣誉就象玩具” “Honor is only a toy for fun”  “镭不应该使任何人发财。镭是化学元素，应该属于全世界。” 爱因斯坦悼居里夫人， 着重讲到： “她的坚强、她的意志的纯洁、她的严于律己、她的客观、她的公正不阿的判断—所有这一切都难得地集中在一个人身上。……居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。” 体会：要让学生懂得传承一种价值观 “老一辈物理学家不仅创造了历史伟绩，也创造了崇高的价值观。铸国家基石，做民族脊梁” “品行端正”到“高尚境界” 一个要自强于世界民族之林的国家， 需要有一批又一批的新人传承崇高的价值观。 让学生们懂得中国需要有一批人潜心研究，这样才有可能谈得上创新型国家，才有可能有自己的核心竞争力，中国才有希望。 4.对物理学教师素质的要求 我体会： 科学的素质、科学的水平，物理学要有深广的基础； 要有哲学的素养，要有一点人文的素养，要懂哲学、懂历史； 要理解物理学的价值和它的思想方法以及它的人文精神； 教学和研究教学的能力。 教师毕竟是灵魂的工程师。 物理学教师要深刻理解物理学和物理教学 的社会责任和历史使命。 三、结语 中国要出一批原创性的成果，要变成创新型国家，国家、社会要可持续发展。 任何国家都创造不了中国可持续发展的经验，中国要创新自己的发展道路。 物理学的社会责任和历史使命是非常重大的 让我们一起来续写更丰满、更厚重、更生动的物理学的历史篇章，让我们为历史性的发展和创造社会美好的未来，培养高素质的人才共同努力。 谢 谢 * * * 费曼：“作为一名科学家我感到一种责任， 我认识到，承认我们无知的思想所 具有的的巨大价值。” 承认我们无知是一种思想，这种思想是一种巨大价值，正是因为有这样一种观念，使得科学和人类社会的进步成为可能。科学家有这样的认识是非常科学的。 4、物理学是实验科学，但它又是理论与实验  紧密结合的科学 物理学 实验物理 实验是基础、检验物理学进展真伪的标准 理论物理 把认识上升到 理性、规律 计算物理 理论模拟手段、计算机的实验手段 物理学是一个求实、求是的科学，是一个老老实  实的科学； “ 三老四严 ” 要遵守实验、实践的检验，这是科学的实证性， 要经过实践的证实。 邓稼先 追求真理、造福人类 以物理学为代表的科学精神、科学价值： 实证精神 理性精神 科学的规范 有利于社会而不能有害社会 凡事要经过 实践的检验 ? 我们要培养创新型人才，必须得先守住一个底线。我们要教会学生，要想创新： 底线是不要违背这些科学的基本精神和 科学的基本规范。 不要去搞那些学术不端，那就谈不上任何创新了。 5、物理学是支撑国家和人类社会可持续发展  的强有力的应用科学 体会：在应用当中，这个基础学科十分重要。 物理学是支撑国家