人教版六年级数学上册扇形统计图.ppt

* * * * 九年义务教育六年级（上）（人教版） 折线统计图 我们已经学习了哪些统计图？ 条形统计图 年 份 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 收入(万元) 200 220 250 300 250 小营村2001----2005年收入情况统计表 你从表中获得了哪些信息？ 小营村2001----2005年收入情况统计图 50 100 150 200 250 300 2001 年份 2002 2003 2004 2005 220 200 250 300 单位:万元 250 你从图中获得了哪些信息？ 2006年4月 条形统计图的特点:条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。 小营村2001----2005年收入情况统计图 50 100 150 200 250 300 2001 年份 2002 2003 2004 2005 220 200 250 300 单位:万元 250 你从图中获得了哪些信息？ 2006年4月 折线统计图的特点:折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。 * 想一想、议一议: 如果你是班级里的体育委员，准备组 织全班同学进行体育项目比赛，为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织开展什么比赛项目呢？ 数据收集；数据处理；作出决策. 愉快的体育课 2011年12月制 六二班最喜欢的运动项目统计表 2011年12月制 扇形统计图可以让我们更清楚得了解各部分数量同总数之间的关系。 扇形统计图的特点:扇形统计图能清楚地表示出各部分量占总量的百分之几。 六二班最喜欢的运动项目统计表 2011年12月制 3.如果六二班有60人，那么喜欢跳绳的有多少人？ 4.如果六二班喜欢打乒乓球的有13人，那么六二班有多少人？ 1.在这个扇形统计图中，用整个圆表示什么？ 2.图中的各个扇形分别代表了什么？ 5.你认为图中的各个百分数是如何得到的?所有的百分数之和是多少？ 用整个圆表示总数量，每个扇形 分别表示总体中的不同部分,扇形的 大小反映各部分数量占总数的百分 数。这样的统计图叫做扇形统计图。 生活中我们经常会遇到类似的统计图,它们都是利用圆和扇形来表示总体和部分的关系。 但扇形统计图美中不足的是不能清楚的反映各个数量的多少。 1、利用圆和扇形来表示总体和部分的关系 2、圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分 3、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小 小华说:“从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多”。你认为呢？ 女生50% 男生50% 女生 40% 男生60% 扇形统计图只能看出（ ） ，不能看出（ ）。 各部分数量同总数的关系 各部分数量的多少 甲校 乙校 （1）如果用整个圆表示总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？ （2）如果用整个圆代表你们学校的人数，那么扇形B大约代表多少人？ （3）如果用整个圆代表9公顷稻田，那么扇形C大约代表多少公顷稻田？ 　 有一台电脑D盘的容量为20GB，则可用空间的容量为（ ） GB。 40% 8 空气的主要成分按照体积含量各占总体积百分比情况如下图。 （1）在100L空气中含有多少升氧气？ （2）估计一下，教室内大约有多少升氧气？ 1.下图是王大妈批发的三种蔬菜。其中茄子的千克数是三种蔬菜总量的（　　）%。其中，茄子是40千克，黄瓜是（ ）千克。黄瓜的千克数是西红柿的（　　）%。 40 100 50 2.下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有3人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。 成绩 人数 优 良 及格 不及格 36人 15人 6人 3人 100克牛奶里有丰富的营养成分，所含成分如下： 每天喝一袋250g牛奶，能补充水分多少克？蛋白质呢？ 小红家2006年7月支出情况统计图 小红家2006年7月的总支出是2400元。 （1）这个月哪项支出最多？支出了多少元？ （2）这个月文化教育支出了多少元？ （3）你还能提出哪些问题？ * 填写各部分名称，百分比 计算各个部分圆心角度数 写上统计图的名称 画出各个扇形 圆心角 360 计算各个部分圆心角度数 圆周角 360 的30%是（ ） 108 的60%是（ ） 360 216 1、计算各部分数量占总数量的百分之几。 2、计算各部分数量的扇形圆心角的度数。 3、按照算出的圆心角的度数，在