一堂好的梦想课是怎样的.ppt

为教师提供专业支持 ----课堂观察与反馈;;在你的学校，什么时候进行课堂观察？ 有什么观察工具吗？;讨论一：;为什么要进行课堂观察？;了解和掌握课堂观察表;为教师提供专业支持的课堂观察与反馈;讨论二：;2、观察什么？;;课前准备 课程实施 课后反思;课前准备 课程实施 课后反思;课前准备（沟通）;课前准备、交流 课程实施、课堂观察 课后反思、课后议课;五步骤： 热身导入: 简短、有趣、相关 目标说明：简洁、操作、益处 主题活动：多样、监控、有效 展示分享：平等、安全、机会 评价总结：信任、鼓励、支持;热身导入: 简短、有趣、相关;目标说明：简洁、操作、益处;在目标设定时，常用两个问题追问自己;主题活动：多样、监控、有效;展示分享：平等、安全、机会;评价总结：信任、鼓励、支持;课堂观察与反馈的重点; 观察团队的组成与观察的实施;4、课堂观察注意事项;课前准备 课程实施 课后反思; 会使用课堂观察表，进行有建设性 的口头反馈 ;6、怎样提建设性反馈意见;完 成 选 择 题 ……; 1.大多数人都需要鼓励，需要被告知自己做事非常棒。因此，当你在给予别人反馈意见的时候，首要的步骤就是告诉他们你认为在哪方面他们做得很好。例如：“你很认真的倾听学生的回答，这一点我非常欣赏”。  世界上很多文化都倾向于强调负面的东西。其关注的重点在错误而不是长处。有时候，我们总是急于去批评，而忽略我们所喜欢的部分。事实上，如果我们先谈论积极的方面，然后再讨论负面的东西，人们就更易于倾听和接受，并真正的采取行动来改进。 （反馈由积极信息开始 ） ; 2． 尽量避免空泛的评价，因为这样的评价无法真正给人实质性的帮助。例如，“你做得很好！”或者“你上的这堂课真是糟糕！”这样的评价对于评价接受者来说毫无意义，没有帮助！所以，作为评价者，你必须给出具体的看法，哪些地方“非常好”或者哪些地方“很糟糕”？ 例如：“你刚才向学生提问的方式对学生非常有帮助！”或“我认为你可以在学生没有回应的时候，试着给他们更??的鼓励。” 具体详细的反馈将为反馈对象提供更多的学习机会。 （详细具体 ） ;3. 如果反馈意见提出的是别人无法控制的东西，那么这种反馈也是无效的。例如，“我真的不喜欢你的脸/身高/头发……。”或者“你真是一个漂亮的/身材高挑的/矮小的老师！” 这些反馈并没有提供别人能通过努力可以改变的东西。另一方面，如果用以下方式给予反馈，例如“我真的相信，如果在学生发言的时候你能给他们更多的微笑或眼睛看着他们，你的教学会更成功”， 这样的反馈所提出的意见就是别人能够改变的。 （提供的反馈是对方能够改变的行为 ）;;;;;议课要着力营造平等的对话关系;反馈者的态度和原则;授课教师的态度; 课 堂 观 察 ;课后——教师的自我评价和同伴反馈;真诚地面对每一个人;欣赏、鼓励;教师感言：不一样的评课 二小 曹华;二小 金萍 09.3;;;;;教师的成功，在于持续不断的探索、思考、总结、创新与积累。——如果我们每天在读书上进步一点点，就是卓越的开始；如果我们每天在课堂上创新一点点，就是领先的开始; 如果我们每天记录与积累一点点经验与教训，就是成功的开始！;