“现代文阅读”阅卷情况分析及复习建议.ppt

主观性试题共有6个小题，分值为23分，平均得分12．43分 10、联系全文，指出最后一段划线句中“另一种完全不同的思维”的具体内涵。（3分） 【答案】充分认识科学技术的后果，在遵循自然规律的前提下利用科学技术，达到与自然共济。 学生答案示例 [例1]这个内涵是人类的伦理道德思想，对技术运用方面的思考。（0分） [例2]人类与自然协调，适应自然，勇于发现真理，对真理自由开放。（1分） [例3] 了解新技术对我们的存在究竟意味着什么；倾听自然，还事物本来面目；产生出将新技术用于造福人类最高利益的人的智慧。（2分） [例4] 这种思维指洞察我们真实的存在，明了这项技术对我们的存在究竟意味着什么，倾听自然，与自然共济。（3分） [例5]①运用“天人合一”的原则，争取人与自然的共济；②倾听自然，对真理开放；③正确认识科学技术对人的影响。（3分） 学生答案示例 例1：为下文作铺垫，也以自身的经历与下文所讲的故事形成对比，来显出故事的真实性。（1分） 例2：通过我的经历引出下文，并与基辅读者的经历形成照应，更显出了“第九车厢”的荒诞。（2分） 例3：①引出下文，为下文作铺垫。②引起读者的阅读兴趣。③与下文的第九车厢故事形成对比。 （1分） 例4：通过作者的亲身经历表达对混乱的铁路交通的不满，引起他人共鸣，从而自然引出下文；说明这类事情的普遍性；衬托出下文事件的荒谬、可笑。（3分） [例1] 列车的车厢早已人满为患，使有票的人无可奈何。长此以往，人们去旅游的心情会消逝殆尽。（0分）如今的人死板，只知道一些固有规律，却在没有弄清楚情况的条件下就按常理出牌。（0分）当遇到不顺心的事时，不要怨天尤人，要知道，总有人会比你遇到更糟的情况。（0分）有时多了车厢比少了车厢更让人受折磨，哪有人会知道第九车厢后面还是第九车厢。(0分) [例2] 你的事情我很理解，当时我也在这部列车当中（1分） [例3] 我也有类似的遭遇，但后果比你这次更严重，更让人生气。（2分） [例4]我有更讽刺的关于坐火车的故事，想知道的话，请您来基辅找我吧。（3分） 学生答案示例 [例1] 第一人称叙述。采用第一人称叙述使得故事更具真实感，仿佛作者亲身经历；用第一人称叙述还能使叙述更自然，拉近与读者距离；同时由于其视角有限给读者更多想像空间。（0分） [例2] 第三人称。使读者身临其境，使文章内容更显真实性，更加生动，仿佛是自己亲身经历，更具有吸引力。（2分） [例3] 故事的主体部分采用第三人称叙述，这可以更加客观全面地描述故事，以全知视角使故事条理更加清晰，简单易懂，表述得更加客观、公正。（3分） 学生答案示例 [例1] 运用景物描写，说明当时环境凄凉，使小说更有说服力，使小说无枯燥之感，中心明确。（1分） [例2] 写出了光秃秃的大草原，冷冷的圆月，营造了一个寂静、恐怖的气氛，借此景物来衬托出作者此刻心中的愤怒与惶恐。（2分） [例3] 这一段景物描写深刻地表现出第9车厢众人的孤单、无助和莫名其妙，而这种朴实的描写也使语段充满了带有讽刺意味的黑色幽默。（3分） [例4]①四周一片大草原，冷冷的圆月，渲染一种凄凉、寂静的氛围。②揭示出讲故事的这个人在当时心中的困惑、迷茫，不知所措的无助感。（5分） 比如：从工作作风方面考虑：做事应该认真负责、注重细节等；从思维的角度考虑：要换位思考、要有探究精神。还有考生提到“铁道部管理有待将强”“注重有效交流”等。 我们可以看出，对这篇文章的主题剖析深刻一点的说法还可以有：官僚主义、民族性格，再深刻一点的还从中看到了体制问题，有人还找到了前苏联解体的原因…… [例1] 第9节车厢就像人生的另一个路口。当我们朝着一个路口前行时，不曾顾及到它。当我们在前边受阻时，也许我们可以转到另一个路口，虽然它有些冷清，被人们所忘记，但它仍然能带我们通向前方，奔向目的地。（0分） [例2] 乘务员与列车长应该发现问题就要好好解决，同时也要细心，列车长在叫人处理时也要提醒乘客，不可马虎面对，同时乘务员也要多多注意。（1分） 例3：对于一些事情，我们不能老是跟着惯性思维走，要懂得独立思考，找出问题的关键，才能真正的解决问题，才不会犯第九车厢一样的错误。（3分） 例4、有的时候，不负责任的态度，会造成别人的苦恼和不快，就如文中的多了第九车厢而使一车的乘客失去了旅游的好心情。因此，每个人都做好自己的事情，或许一些错误就可以避免，尤其是一些服务行业。（3分） [例4]①每个人应摆脱思维定势，不能想当然，避免掉入思维陷阱； ②人应学会观察与创新，不要随波逐流，如果故事中有人发现第9车厢后还是第9车厢，就没有这些问题了；改正错误要小心，避免把对的改错，不能像摘车厢的那些人把第一个第9车厢给摘下来。（5分） * “现代文阅读”阅卷情