人教版选修《先秦诸子选读无端崖之辞》课件.ppt

《庄子》共三十三篇，分“内篇”、“外篇”、“杂篇”三个部分，一般认为“内篇”的七篇文字肯定是庄子所写的，“外篇”十五篇一般认为是庄子的弟子们所写，或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的，它反映的是庄子真实的思想；“杂篇”十一篇的情形就要复杂些，应当是庄子学派或者后来的学者所写. 《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。 《庄子》 《庄子》的艺术特色 异彩纷呈的寓言故事，把深奥的哲理形象化，寓言独具寓真实于诡诞的浪漫主义特色。 意出尘外的想象。庄子的作品充满了奇幻而丰富的想象，突破僵化的思维模式的束缚。 哲理与诗意的交融。 具有强烈的抒情性，字里行间跳荡着强烈的激情。 汪洋恣肆的文章形式。文章结构富于跳跃性，跌宕开阖，曲折有致，起伏变化。 语言如行云流水，奇峭富丽，精彩传神。　 原文“泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。 比喻亲人同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，延续生命。多用于形容夫妻感情深厚，共渡难关。 相濡以沫 庄生晓梦迷蝴蝶 这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死、物我的界限，则无往而不快乐。 庄周梦蝶 鼓盆而歌 惠施指责庄周在妻子死后不伤心难过，后以鼓盆而歌表示对生死的乐观态度。认为生死过程如四时运行一样。 坎井之蛙 废井里的青蛙。比喻见识不多的人。 《荀子·正论》：“浅不足与测深，愚不足与谋知，坎井之蛙，不可与语东海之乐。” 对牛弹琴 有一个叫公明仪的人给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然像先前一样埋头吃草。不是牛不要听，是曲调不悦它的耳。 公明仪于是用琴模仿蚊虫和小牛犊的叫声。牛就摆动尾巴竖起耳朵，小步走并听着音乐。 　　 对牛弹琴:比喻说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥的道理。 （拼音：hé zhé zhī fù）在干涸了的车辙沟里的鲫鱼，比喻处于极度窘困境地、亟待救援的人。 涸：干；辙：车轮辗过的痕迹；鲋：鲫鱼，选自《庄子·外物》。 涸辙之鲋 望洋兴叹 原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 《庄子·秋水》 呆：傻，发愣的样子。呆得像木头鸡一样,形容因恐惧或惊异而发愣的样子。 《庄子·达生》：“几矣。鸡虽有鸣者，已无变矣，望之似木鸡矣，其德全矣；异鸡无敢应者，反走矣。” 俎：古代祭祀时摆祭品的礼器。 原意指人各有专职，主祭者不能跨过祭祀的礼器去替厨师办席。比喻超越自己的职分而代人做事。 《庄子·逍遥游》 越俎代庖 螳螂捕蝉黄雀在后 指人目光短浅，没有远见，只顾追求眼前的利益。 《庄子·山木》 邯郸学步 有一个寿陵人到邯郸去学走路，结果没学好，反而自己连路都不会走了，只能爬回去。 别人的长处固然要学，但不应盲目模仿，否则别人的长处没学到，反而丧失了原本的自我。这则成语出自《庄子·秋水》。 东施效颦 效：仿效；颦：皱眉头。比喻胡乱模仿，效果极坏。 西施是中国历史上的“四大美女”之一，是春秋时期越国人，有心痛的毛病。犯病时手扶住胸口，皱着眉头，比平时更美丽。 同村女孩东施学着西施的样子扶住胸口，皱着眉头，因其本来就长得丑，再加上刻意地模仿西施的动作，装腔作势的怪样子，让人更加厌恶。 邯郸学步、亦步亦趋、照猫画虎、鹦鹉学舌。 鹏程万里 『解释』相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。 　　 “鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” 《庄子·逍遥游》 品读《庄子》，欣赏奇文，感悟人生。 无端崖之辞 解题：语出《庄子·天下》：“ 以谬悠之说，荒唐之言，无端崖之辞” 。 庄子认为天下之人沉滞混乱，不能跟他们讲严正的话，所以在表达他对社会、人生的思考时，他使用“虚远的说法、夸大不实的语言以及无端可寻的文辞”，这使得他的文章奇特之极。 正字音 郢 (yǐng ) 垩 (è ) 斫 (zhuó ) 儵(shū ) 缁 (zī ) 犗 (jiè ) 会(kuài )稽 期(jī )年 錎(xiàn ) 鬐(qí ) 侔 (móu ) 腊 (xī ) 辁 (quán ) 鲵(ní )鲋(fù ) 通假字 重点字词 ①顾谓从者曰　　　　　顾：回头看 ②吾无以为质矣　　　 质：对象，目标 　　③漫其鼻端　　　 漫：污，弄脏 ④人皆有七窍以视听食息　息：呼吸