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主要特点: 先练后讲 三个为主: 学生为主?? 自学为主? 练习为主 四个作用: 充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用、教科书的示范作用、学生间的相互作用 尝试教学法的五个步骤: 1、出示尝试题 2、自学课本 3、尝试练习 4、学生讨论 5、教学讲解 主要有三种变式: 1、结合式: 出示尝试题——边看课本边尝试练习——学生讨论结合教师讲解。 2、调试式: 出示试题——尝试练习——自学课本——学生讨论——教学讲解。 3、增添式: 准备题导入——出示试题——自学课本——尝试练习——学生讨论——教学讲解——第二次尝试练习。 ?应用尝试教学法的新授课一般结构: (一)?基本训练(5分钟左右)??? (二)?导入新课(2分钟左右)?? (三)?进行新课(15分钟左右) 1.??出示尝试题? 2.??自学课本? 3.??尝试练习? 4.??学生讨论? 5.??教师讲解 (四)??巩固练习(6分钟左右)?? (五)??课堂作业(10分钟左右)?? (六)? 课的小结(2分钟左右) 尝试教学理论十二条 1、及早出示课题,提出教学目标; 2、尽快打开课本,引导学生自学; 3、激发学习兴趣,活跃课堂气氛; 4、先让学生尝试,鼓励创新精神; 5、强调主动参与,摆正主体地位; 6、允许学生提问,发展学生思维; 7、组织学生讨论,增强合作意识; 8、控制教师讲话,多留练习时间; 9、及时反馈矫正,作业当堂订正; 10、加强动手操作,运用先进技术; 11、内容不可太多,把握教学节奏; 12、实施分层教学,注意因材施教。 两条重要的结论 1、尝试教学法是增效减负的好办法 几十年的教学实践证明: 这就是大家苦苦寻找的“既能提高教学质量,又能减轻学生负担”的教学方法之一。 2、尝试教学思想同新课改的教育理念是一致的 新课改的基本教育理念: 改变学生的学习方式,让学生自主学习。 尝试学习是学生自主学习比较理想的方式。 读了这本书后我对尝试教学的操作有了一定的认识,在以后的教学中会尝试着用这种方法进行教学。我认为一名教师总不能只有一种教学方法,我们要多掌握几种有效的教学方法,多变换我们的教学形式,使我们的课堂更加精彩。 * * 海口市第二十七小学 林召玉 *
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