七年级上册第二章教材分析.pptx

;初中部分第二章地球的面貌：罗玉、熊丹、赵支婷、王云毅 罗玉：将整体分析和具体分析的小组讨论结果汇总制作PPT以及对第一节认识地球的分析。 王云毅：第二节世界的海陆分布的分析。 熊丹：第三节世界的地形的分析。 赵支婷：第四节海陆变迁的分析。 高中部分第二章区域生态环境建设：杨胜东、王光林 杨胜东:将整体分析和具体分析的小组讨论结果汇总制作PPT以及对第一节荒漠化的防治的分析。 王光林：第二节森林的开发和保护的分析 ;1.发展背景分析 全面推进素质教育，要求地理课程改革，改革改变“学科本位”、“知识本位”的教育观念，着眼于学生的全面发展和终身发展，在这章中创设了许多的活动与思考。 地理的含义是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。首先强调到地理研究的主体是“地球表面”，这就跟本章的内容“地球的面貌”也算是地球表面的一部分知识。本章知识在整个初中甚至整个地理的学习中体现了其基础性和重要性，对之后的地理学习打基础，所以把本章内容安排在第二章。 ; 2.外部联系 （1）与小学地理教材的联系 现在的小学地理教材被自然科学所代替，但涉及面很广，天文、地理、物理、化学、生物等知识无所不包，同时也是中学地理、化学、生物、地理的基础。它目的是教给学生一些浅近的自然科学知识；学生只知道它是一种科学定论。这对初中地理知识的学习有一定的过渡作用。 （2）与高中地理教材的联系 初中地理课程以区域地理学习为主，原则上不涉及较深层次的成因问题。初中地理是高中地理的基础，对学习高中地理具有重要意义。本章中第一节“认识地球”对地球的运动有比较浅显的认识，在高中地理必修1“地球的运动”却被单独放在一节内容中被深入探讨。本章中第三节“世界的地形”和高中地理必修1第二节山地的形成也有密切的联系。 ;（3)与其他相关学科的知识联系 地理学科具有很强的综合性，其知识涉及物理、生物、化学、历史、数学等学科。就本章的内容来看，第一节认识地球中，认识地球的形状和地球大小就涉及到几何数学，在争论地球形状的时候还涉及到历史，提到了麦哲伦船队的环球航行。在地球运动这一知识点中，无论是自传还是公转都涉及到物理知识，物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。本章中涉及的物理知识，用的都是物理原理、公式所得出的结论、结果。;（4）与实际生活的联系 地理这门学科具有很强的地域性和综合性，常常与我们的生活联系在一起，无论是日常生活还是生产生活都起着很重要的作用。 本章中第一节认识地球中“地球的运动”有自转和公转两种运动，这两种运动产生的昼夜交替和四季更替指导了我们的作息时间和农业生产活动。第三节世界地形中“陆地地形的判断对我们农业生产场所的选择具有很大的意义。;3.内部结构分析 （1）横向分析 整章的内容结构： ;（2）纵向分析 整个七年级上册的章节内容：本书章节采用的是总分总的结构。;1.本章课标要求与解读 （1）课标要求 地球的形状、大小与运动 ?提出证据说明地球是个球体。 ?用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 ?用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象 地球仪 ?运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 ?用经纬网确定任意地点的位置。 地图 ?识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。 ?在地形图上识别五种主要的地形类型。 ;海陆分布 ?运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点 ?运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。 海陆变迁 ?举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。 ?知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 ;（2）课标解读 ?“提出证据说明地球是个球体 ”本条标准行为动词“提出”从地理的知识层面对“地球的形状”做了要求，通过古人对地球形状做出的各个学说和理论，得出地球的真实形状“两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体”。 ?用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。标准要求用数学的概念让学生体会地球的大小，教材上主要是用数据来表达。 ?用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。标准从地理知识层面对地球自转和公转的方向、周期以及与我们生活相关的昼夜更替和四季更替现象。 ;?运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。标准要求利用地球仪这一教具认识和判断经纬线 ，知道几条特殊的经纬线。明确东西半球和南北半球的经纬线划分。 ?用经纬网确定任意地点的位置。标准要求能够在经纬网地图中确定一定的位置，教材上主要是在活动中读图分析，提升学生的读图分析能力。 ?识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。通过颜色分明的分层设色图